Personalización de Entornos de Aprendizaje Móvil mediante Apps en la formación investigativa en estudiantes de pregrado
Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyéndose en un aporte en la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar como un ent...
- Autores:
-
Parra, Claudia Lucia
Rodríguez Morales, Leonel Humberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/2778
- Palabra clave:
- Education
E-Learning
Information technologies in education
Educational research
Technology in higher education
Investigations
Analysis
Learning in mobility
Mobile apps
Formative research
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Educación
E-Learning
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Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyéndose en un aporte en la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar como un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps, contribuye a la formación investigativa de los estudiantes de pregrado adscritos a semilleros de investigación de la Fundación Universitaria de San Gil sede Yopal. Los resultados alcanzados en cuanto potencialidad educativa indican que existe una escasa posibilidad educativa en el grupo analizado. El entorno móvil aplicado mostro un mejoramiento en la interacción como condición para la creación de conocimiento y los componentes de la estrategia pedagógica esbozada son el diseño instruccional, los fundamentos educativos, la perspectiva de las actividades propuestas como las competencias investigativas a desarrollar y los recursos didácticos. |
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Parra, Claudia Lucia (2017). Personalización de entornos de aprendizaje móvil mediante Apps en la formación investigativa en estudiantes de pregrado. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC Acosta, L,A.(2005). Guía Práctica para la Sistematización de Proyectos y Programas de Cooperación Técnica. Oficina regional de la FAO para América Latina y el Caribe. Disponible en línea http://www.fao.org/3/a-ah474s.pdf Adell, J. (2016) Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). En Tecnologías y Medios para la Educación en la E-sociedad. Madrid. Alianza. pp 271-288 Aguaded, J,I. y Cabero ,J. (Coord). (2016) Tecnologías y Medios para la Educación en la e-Sociedad. Madrid. Alianza Aguirre, C. (2016). Desarrollo de competencias de investigación en estudiantes de educación superior con la mediación de herramientas de m-Learning & e-Learning. 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El propósito general apunta a mostrar como un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps, contribuye a la formación investigativa de los estudiantes de pregrado adscritos a semilleros de investigación de la Fundación Universitaria de San Gil sede Yopal. Los resultados alcanzados en cuanto potencialidad educativa indican que existe una escasa posibilidad educativa en el grupo analizado. El entorno móvil aplicado mostro un mejoramiento en la interacción como condición para la creación de conocimiento y los componentes de la estrategia pedagógica esbozada son el diseño instruccional, los fundamentos educativos, la perspectiva de las actividades propuestas como las competencias investigativas a desarrollar y los recursos didácticos.Universitat Oberta de Catalunya UOCMaestríaThis study implemented a personalized learning environment in mobile contexts, constituting a contribution in research training at the undergraduate level. The method is qualitative research with an educational action-research approach. The general purpose aims to show how a mobile learning environment through Apps contributes to the research training of undergraduate students assigned to research hotbeds of the Fundación Universitaria de San Gil, Yopal headquarters. The results achieved in terms of educational potential indicate that there is little educational possibility in the group analyzed. The applied mobile environment showed an improvement in the interaction as a condition for the creation of knowledge and the components of the outlined pedagogical strategy are the instructional design, the educational foundations, the perspective of the proposed activities such as the investigative competences to be developed and the didactic resources .application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPersonalización de Entornos de Aprendizaje Móvil mediante Apps en la formación investigativa en estudiantes de pregradoPersonalization of mobile learning environments through Apps in research training in undergraduate studentsMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationE-LearningInformation technologies in educationEducational researchTechnology in higher educationInvestigationsAnalysisLearning in mobilityMobile appsFormative researchSeedbedsEducaciónE-LearningTecnologías de información en educaciónInvestigación educativaTecnología en educación superiorInvestigacionesAnálisisAprendizaje en movilidadM-PleAplicaciones móvilesInvestigación formativaSemillerosParra, Claudia Lucia (2017). Personalización de entornos de aprendizaje móvil mediante Apps en la formación investigativa en estudiantes de pregrado. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCAcosta, L,A.(2005). Guía Práctica para la Sistematización de Proyectos y Programas de Cooperación Técnica. Oficina regional de la FAO para América Latina y el Caribe. Disponible en línea http://www.fao.org/3/a-ah474s.pdfAdell, J. (2016) Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). En Tecnologías y Medios para la Educación en la E-sociedad. Madrid. Alianza. pp 271-288Aguaded, J,I. y Cabero ,J. (Coord). (2016) Tecnologías y Medios para la Educación en la e-Sociedad. Madrid. AlianzaAguirre, C. (2016). Desarrollo de competencias de investigación en estudiantes de educación superior con la mediación de herramientas de m-Learning & e-Learning. 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