Promoción de comportamientos pro-sociales y fortalecimiento de habilidades cognitivas, conductuales y emocionales en niños, niñas y jóvenes en situación de y en calle de la ciudad de Bucaramanga

El estudio llevado a cabo presentó como objetivo fortalecer el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de y en de la ciudad de Bucaramanga, fomentando en ellos comportamientos pro-sociales en las áreas ser persona, par y ciudadano. La medición y evaluación de la intervención se realizó en dos fases; la primera de ellas correspondiente a las habilidades cognitivas, mientras que en la segunda se abordaron las habilidades emocionales y conductuales. En cada una de éstas se hacía medición en momentos pre y post de la intervención. En este estudio participaron 60 NNA clasificados de la siguiente manera: 30 NNA en situación De calle y 30 NNA en situación En Calle, pertenecientes al programa de apoyo del proyecto dignificándonos, y cuyas edades oscilan entre los 7 y 18 años. Se utilizaron dos instrumentos de medición cuyos ítems fueron diseñados con el tipo de medición de la Escala Likert y su posterior análisis estadístico se realiza mediante la comparación de medias, a través de la prueba T de Student en cada una de las fases, encontrándose diferencias representativas y efectos atribuibles a la intervención.

• Autores: Saldaña Solano, Carola; Muñoz Ardila, Julie Andrea; Pórtela Meza, Viviana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18481
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/18481
• Palabra clave: Psychology; Cognitive habilyties; Emotional skills; Behavioral skills; Likert scale; Measurement; Evaluation; Psychological tests; Behavior (Psychology); Child psychology; Social skills; Emotions; Psicología; Pruebas psicológicas; Conducta (Psicología); Psicología infantil; Habilidades sociales; Emociones; Habilidades cognitivas; Habilidades emocionales; Habilidades conductuales; Escala Likert; Medición; Evaluación
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