La experiencia de aprendizaje mediado: Una opción para el cambio de actitud del maestro

Este artículo pretende mostrar la trasnformación de la práctica pedagógica de dos maestros del área médica que como integrantes de un grupo de investigación, aplicaron la experiencia de aprendizaje mediado desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein.

• Autores: Galindo Cárdenas, Leonor; Villafrade, Luz Adriana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/14644
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/14644
• Palabra clave: Modifiability; Learning experience; Mediation; Basic sciences; Learning; Teaching; Teachers; Aprendizaje; Enseñanza; Docentes; Modificabilidad; Experiencia de aprendizaje; Mediación; Ciencias básicas
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/