Rincones taller: Una estrategia didáctica para fortalecer el proceso de lectura emergente, promoviendo el tránsito armónico y teniendo en cuenta el Marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en un CDI de Piedecuesta, Santander

La presente investigación se centró en fortalecer el proceso de lectura emergente, el cual le permitió al niño el desarrollo de habilidades y conocimientos que contribuyen como facilitadores para aprender a leer y a escribir, promoviendo a su vez, el tránsito armónico de la educación inicial a la ed...

Full description

Autores:

Flórez Mancilla, María Fidelina
Ortiz Ortiz, Sandra Yaneth
Garnica Sierra, Disley Tatiana

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2023

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20196

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/20196

Palabra clave:

Emergent reading
Harmonious transition
Universal design for learning
Workshop corners
Communicative competence
Oral interpretation
Reading behavior
Pedagogy
Multiple intelligences
Educación de niños
Calidad de la educación
Interpretación oral
Conducta lectora
Pedagogía
Inteligencias múltiples
Lectura emergente
Competencia comunicativa
Diseño universal para el aprendizaje
Tránsito armónico
Rincones taller

Rights

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/