La Lectura de textos como producción de sentido
Antes de comenzar estas reflexiones es necesario reconocer que el problema que agobia al docente universitario es, según su queja permanente, la falta de lectura de sus estudiantes que no les permite avanzar como quisieran en el desarrollo de los planes de su formación.
- Autores:
-
Sarmiento Gómez, Víctor Manuel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17921
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/17921
- Palabra clave:
- Reading
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Critical reading
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Lectura
Facilidad de lectura
Lectura crítica
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Proceso de formación
Textos
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Paris: Gallimard, 1991. Reproducción realizada por el editor, del documento original de 1978.La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Barcelona: Lumen, 1993 Reimpresión.Le sujet de la création litteraire en Marxisme et Sciences Humanines . Paris: Gallimard, 1985.GRIVEL, Charles. "Acerca del tratamiento del aprendizaje por medio de textos' en Pratiques, 10 de junio de 1986.JAKOBSON, Roland. Essaiïs de linguistique générale. Paris: Minuït, 1989.KLAPPER, Joseph T.. Efectos de las comunicaciones de masas. Madrid: Aguilar. Traducción de José Aurelio Alvarez Remon del original "The effects of mass communication’, 1974.LARA-CARRERO, Lorenzo. Comunicación del conocimiento en un contexto diversificado. Caracas: UNESCO/CRESALE, 1993.LEENHARDT, Jacques. Psicocrítica y sociología de la literatura, Barcelona: Planeta, 1986.MANDAKOVIC, Ximena. Las dos críticas. Conferencias dictadas en el curso de "Saciología de la creación literaria" en la Universidad Central de Caracas. 1994.MARTIN BARBERO, Jesús. PRE-TEXTOS. Conversaciones sobre la comunicación y sus contextos. Cali: Ediciones de la Universidad del Valle, 1995.MEIRIEU, Philippe. Aprender, sí. Pero... ¿cómo 2? Barcelona: Octaedro, 1992,TALENS, Jenaro y otros. Elementos para una semiótica del texto artístico. Madrid: Cátedra, 1978,TRILLA, Jaune. La educación fuera de la escuela. Barcelona: Ariel, 1993.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Cuestiones; Número 12 (1999); páginas 38-51Revista del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales, Educación y ArtesCuestiones : Revista del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales, Educación y ArtesLa Lectura de textos como producción de sentidoReading texts as production of meaningArticleinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIVUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesReadingEase of readingFormation processTextsEducational practicesCritical readingWritingLecturaFacilidad de lecturaLectura críticaEscrituraProceso de formaciónTextosPrácticas educativasORIGINAL8.pdf8.pdfLa lectura de textosapplication/pdf5181700https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17921/1/8.pdf5af52093c299508cf13d22c36a77a681MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17921/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL8.pdf.jpg8.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12250https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17921/3/8.pdf.jpg1d903157d5fce49c7a8acb659b7d242aMD53open access20.500.12749/17921oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/179212022-10-04 22:01:03.944open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |