Propuesta pedagógica mediada por las TIC para el fortalecimiento y desarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes de noveno grado del Colegio Camilo Daza de Cúcuta

El objetivo de la investigación fue fortalecer el pensamiento geométrico de los estudiantes del grado noveno de básica secundaria, de la Institución Educativa Camilo Daza, por medio del diseño e implementación de estrategias pedagógicas mediadas por las TIC. Para alcanzar este objetivo se diseñó una investigación de enfoque cualitativo y empleando el método de Investigación Acción. El desarrollo del trabajo se llevó a cabo mediante el uso de guías de trabajo y el software de código abierto Geoenzo, que es un tablero virtual que permite el uso de herramientas, tales como el compás, la regla, el transportador y la escuadra. Además, se tomó en cuenta el método de Van Hiele para guiar el proceso de enseñanza. El principal logro de la intervención fue la motivación de los educandos para abordar el estudio de la geometría y el empleo de los conceptos geométricos para la solución de problemas cotidianos y la elaboración de piezas de arte.

• Autores: Sarabia Trigos, Henry
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2649
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2649
• Palabra clave: Education; Geometry; Information technologies in education; Technology in education; Geometry; New technologies; Teaching; Learning; Research; Van Hiele; Action research; Educación; Geometría; Tecnologías de información en educación; Tecnología en educación; Geometría; Nuevas tecnologías; Enseñanza; Aprendizaje; Investigaciones; Van Hiele; Investigación acción
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• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/