Efectividad de estrategia metodológica mediada por TIC en tutorías para el aprendizaje de inglés 3 virtual en los estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana

Este trabajo de investigación aplicó una estrategia metodológica que permitió optimizar las tutorías virtuales por medio del uso de una herramienta TIC (blog) durante 4 actividades. Se llevó a cabo con 18 estudiantes de inglés 3 virtual de la Pontificia Universidad Javeriana utilizando la metodología cualitativa descriptiva se indagó a los estudiantes con 3 instrumentos de recolección de datos (cuestionario, encuesta y entrevista) acerca de la efectividad de dicha herramienta en el proceso de aprendizaje de inglés 3 virtual. Se concluyó que la utilización de una estrategia metodológica mediada por la herramienta TIC (blog), contribuyó a alcanzar mejores resultados en el aprendizaje del inglés y a la motivación por parte de los participantes en la realización de las actividades de una manera eficiente y didáctica.

• Autores: Fontalvo García, Elsa Paola
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2775
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2775
• Palabra clave: Education; E-Learning; Information technologies in education; English; Educational technology; Technology in education; Teaching; Learning; Investigations; New technologies; Educación; E-Learning; Tecnologías de información en educación; Inglés; Tecnología educativa; Tecnología en educación; Enseñanza; Aprendizaje; Investigaciones; Nuevas tecnologías; Tutoría; Blog; Aprendizaje del inglés
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/