Experiencias pedagógicas relacionadas con la lectura y la escritura en el preescolar de tres instituciones de Santander

La práctica pedagógica es una forma de potenciar saberes, habilidades y actitudes para la formación del docente, siendo ésta un instrumento que evalúa el desarrollo intelectual y la eficacia en la enseñanza. Así mismo, se encuentra la sistematización de experiencias, un ejercicio que permite repensar las prácticas desde un punto de vista crítico y transformador. Para ello, se toma como objeto de estudio tres instituciones educativas de Santander, con el fin de crear transformación en los procesos de aprendizaje de los niños en su realidad educativa. Allí se evidencian los procesos cotidianos de los niños, en donde se genera participación en comprensión lectora, asociación de palabras y recreación de sucesos. La metodología utilizada en la investigación está vinculada e influenciada por Jara Holliday, sociólogo vinculado a la educación popular, el cual toma como principal referente a Freire, personaje que antepuso la educación liberadora por encima de la radical y autoritaria.

• Autores: Rondón Parra, Danna Camila; Ahumedo García, Slendy Dayanna
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12030
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/12030
• Palabra clave: Education of children; Child education; Quality of education; Education; Reading; Writing; Children; Pedagogical practice; Systematization; Experiences; Teaching techniques; Pedagogy; Learning aptitude; Teaching models; Educación de niños; Calidad de la educación; Técnicas de enseñanza; Pedagogía; Modelos de enseñanza; Aptitud de aprendizaje; Educación; Lectura; Escritura; Niños; Práctica pedagógica; Sistematización; Experiencias
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