El trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje que produce aprendizaje significativo: estudio de caso de estudiantes de la carrera de tecnología en programación de aplicaciones web de la Universidad Autónoma De Bucaramanga

Este documento presenta la investigación de un estudio de caso de la aplicación del trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje; y tiene como objetivo demostrar que esta estrategia favorece el desarrollo de habilidades intelectuales, como el razonamiento lógico; y de esa forma, facilita el aprendizaje significativo, particularmente en estudiantes de entornos virtuales como los del programa de Tecnología en Programación de Aplicaciones Web de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB).

• Autores: Díaz Carrero, Gonzalo; Oropeza Martínez, Gabriel; Corrales Mora, Maricruz
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13784
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13784
• Palabra clave: Online education; Education; Learning; Strategy learning; Collaborative work; Significant learning; Intellectual skills; Long distance education; Online course; Virtual student; Virtual environment; Student desertion; Teaching; Instructional systems; Educational innovations; Educators; Educación; Pedagogía; Sistemas de enseñanza; Innovaciones educativas; Personal docente; Educación en línea; Aprendizaje; Estrategia de aprendizaje; Trabajo colaborativo; Aprendizaje significativo; Habilidades intelectuales; Educación a distancia; Curso en línea; Estudiante virtual; Entorno virtual; Deserción estudiantil
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/