Estudio comparativo entre las modalidades de educación superior presencial y virtual: Cuantificación de los cambios en la situación laboral de los egresados

Esta investigación aborda la cuantificación del impacto de un Programa de Educación Tecnológica Superior sobre la situación laboral de los egresados a raíz de su titulación en las modalidades presencial y virtual. Se aplica un cuestionario a una muestra compuesta por 102 egresados de una Institución...

Full description

Autores:: Rojas Rojas, Daniel

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

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Se aplica un cuestionario a una muestra compuesta por 102 egresados de una Institución de Educación Superior Colombiana (51 de cada modalidad bajo estudio), en el programa de Formación Tecnológica en Sistemas. A partir de este instrumento se realiza la caracterización de su situación socioeconómica y laboral, realizando análisis estadísticos de diferencia de medias y validación de hipótesis mediante el estadístico Z y prueba T de Student para dos muestras con varianzas desiguales, buscando la confirmación o rechazo de la hipótesis nula consistente en la inexistencia de diferencias significativas en el impacto de las dos modalidades de formación. Para evaluar el impacto sobre la situación laboral se mide el índice de ocupación, el índice de calidad del empleo, la variación de los ingresos laborales, la movilidad laboral y la continuidad en la formación en Educación Superior. Los análisis evidencian que sí se encuentran diferencias significativas de impacto sobre la situación laboral de los egresados, siendo éste favorable a los egresados a la modalidad presencial.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMCapitulo1. Planteamiento de la Investigación Capítulo 2. Revisión de la Literatura Capítulo 3. Metodología de Investigación Capítulo 4. Análisis de Resultados Conclusiones Referencias Bibliográficas AnexosMaestríaThis research addresses the quantification of the impact of a Higher Technological Education Program on the employment situation of graduates as a result of their degree in face-to-face and virtual modalities. A questionnaire is applied to a sample composed of 102 graduates of a Colombian Higher Education Institution (51 of each modality under study), in the Technological Training in Systems program. From this instrument, the characterization of their socioeconomic and labor situation is carried out, carrying out statistical analyzes of the difference in means and validation of hypotheses using the Z statistic and Student's t test for two samples with unequal variances, seeking confirmation or rejection of the null hypothesis consisting of the inexistence of significant differences in the impact of the two training modalities. To assess the impact on the labor situation, the employment index, the employment quality index, the variation in labor income, labor mobility and the continuity in training in Higher Education are measured. The analyzes show that there are significant differences in impact on the employment situation of the graduates, this being favorable to the graduates of the face-to-face modality.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudio comparativo entre las modalidades de educación superior presencial y virtual: Cuantificación de los cambios en la situación laboral de los egresadosComparative study between face-to-face and virtual higher education modalities: Quantification of changes in the employment situation of graduatesMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality of educationEducational technologyEducational innovationsEducational developmentEducational planningCommunication in educationVirtual educationEmployment situationHigher educationEducaciónCalidad de la educaciónTecnología educativaInnovaciones educativasDesarrollo educativoPlanificación educativaComunicación en educaciónEducación superiorEducación virtualSituación laboralTecnologia EducacionalANECA (2009). Los procesos de inserción laboral de los titulados universitarios en España. Factores de facilitación y de obstaculización. Madrid: Autor.ANUIES. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (1998). Esquema básico para estudios de egresados. México, D. F., Autor.Ayerbe, C., Montoya, L., Viveros, B. (2002) Competencias para la empleabilidad en empresarios profesionales independientes. Trabajo de Grado. Instituto de Psicología. Área de Psicología Organizacional y del Trabajo Cali: Universidad del Valle.Becker, G (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis with special reference to education. Nueva York: NBERBlaug, M. (1972) “El tipo de rendimiento de la inversión en Educación”, en BLAUG, Mark (ed.), Economía de la Educación. Textos escogidos (pp. 195-236). Madrid: Tecnos.Blaug, M. (1981). Educación y Empleo. Instituto de Estudios Económicos. Madrid: TecnosBorden, V (2003). 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