Autovaloración en adolescentes y adultos: Inteligencia emocional

El presente trabajo pone de manifiesto la importancia del optimismo y la autoestima como elementos esenciales que guían al ser humano en su proceso de aprender a valorarse. Este análisis se centra exclusivamente en identificar las diferencias y las semejanzas, en relación con la autovaloración, que poseen los adolescentes y los adultos (hombres y mujeres). Para ello, se diseñó un test con el cual se pretendía evaluar niveles de autoestima, optimismo y autovaloración en una población de cuarenta sujetos. Este se aplicó a 20 adultos (10 hombres y 10 mujeres), con edades entre los 30 y 35 años, docentes y administrativos de la UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA y a 20 adolescentes (10 hombres y 10 mujeres), cuyas edades oscilan entre los 15 16 años, estudiantes de 10% del COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL JOSE ELIAS PUYANA DE FLORIDABLANCA. Los resultados generales de la investigación indican que la mayoría de los adolescentes requieren de las manifestaciones afectivas de los otros, para comprehender su propia subjetividad; a diferencia de los adultos, quienes se perciben más seguros y, muy pocos desean elevar su autovaloración. Este estudio forma parte de las investigaciones que, sobre Inteligencia Emocional, ha venido realizando Pedagogía Conceptual con el fin de analizar los problemas de lo socioafectivo y su incidencia en el desarrollo de las dimensiones del ser humano.

• Autores: Castro Caballero, Alba Ines; Rugeles Duarte, Fabiola; Quiñonez Torres, Liliana Stella
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16921
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/16921
• Palabra clave: Intellectual development; Education; Teenagers; Adults; Emotional intelligence; Optimism; Self esteem; Self respect; Educational experiment; Multiple intelligences; Cognitive styles; Personality and cognition; Adolescent psychology; Desarrollo Intelectual; Educación; Respeto de sí mismo; Experimento educacional; Inteligencias múltiples; Estilos cognitivos; Personalidad y cognición; Psicología del adolescente; Adolescentes; Adultos; Inteligencia emocional; Optimismo; Autoestima
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