Propuesta para una concepción argumentativa y democrática en la formación de los futuros juzgadores constitucionales en México
El propósito del presente estudio, es llevar a cabo algunas consideraciones teóricas y de la enseñanza del derecho para dar respuesta a la demanda de futuros juzgadores del Poder Judicial de la Federación, mediante la aplicación de un modelo teórico de enseñanza del derecho complementario al de comp...
- Autores:
-
Elizalde Herrera, Omar Alejandro
Aguado Romero, Gabriela
Arroyo Córdova, Teresita de Jesús
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/8278
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/8278
- Palabra clave:
- Modelo educativo
Competencias
Concepción argumentativa y democrática
Juzgadores constitucionales
Educative model
Abilities
Argumentative and democratic concept
Constitutional judges
Derecho
Legislación
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- Derechos de autor 2019 Revista Temas Socio-Jurídicos
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El propósito del presente estudio, es llevar a cabo algunas consideraciones teóricas y de la enseñanza del derecho para dar respuesta a la demanda de futuros juzgadores del Poder Judicial de la Federación, mediante la aplicación de un modelo teórico de enseñanza del derecho complementario al de competencias en la educación que asumió el Instituto de la Judicatura Federal en México, conforme al proyecto Tuning, que cumpla con las exigencias de formación requeridas por el nuevo paradigma constitucional en materia de Derechos Humanos y, con base en ello, generar conclusiones y propuestas de modifcación del programa educativo previsto para el Curso Básico de Formación y Preparación de Secretarios de dicha institución, en 2018. Tal objetivo se logra a través de una metodología de investigación cualitativa, con un paradigma epistemológico crítico; recurriendo a los métodos dogmático, deductivo, analítico y sintético, empleando técnicasde revisión documental, para captar temas específcos de interés para el campo de la investigación. Para concluir con propuestas específcas para integrar un programa de capacitación integral para el referido curso básico de Secretarios, mediante la conjugación de los modelos educativos de competencias, y el teórico y de enseñanza del derecho, desde una Concepción Argumentativa y Democrática. |
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Tal objetivo se logra a través de una metodología de investigación cualitativa, con un paradigma epistemológico crítico; recurriendo a los métodos dogmático, deductivo, analítico y sintético, empleando técnicasde revisión documental, para captar temas específcos de interés para el campo de la investigación. Para concluir con propuestas específcas para integrar un programa de capacitación integral para el referido curso básico de Secretarios, mediante la conjugación de los modelos educativos de competencias, y el teórico y de enseñanza del derecho, desde una Concepción Argumentativa y Democrática.The objective of this study is to bring about some of the theoretical considerations and of law teaching in order to answer the demand of future judges of the Federation Judicial Branch, by applying a theoretical model of law teaching complementary to the one of abilities in education assumed by the Federal Judiciary in Mexico, according the Tuning project, that fulflls the needs of training required by the new constitutional paradigm in matters of Human Rights, and, based on this, create conclusions and proposals for the modifcation of the educational program planned for the Basic Formation and Preparation of Secretaries Course, in 2018. This goal can be achieved using a qualitative investigation methodology, with a critical epistemological model; resorting to methods such as dogmatic, deductive, analytical, and synthetic, using documentary revision to gather specifc themes of interest for the investigation. To conclude with specifc proposals in order to form an integral capacitation program, for the forementioned basic Secretary course, through the combination of the educative models of abilities, theoretical and of law teaching , from an Argumentative and Democratic Concept.application/pdfspaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Jurídicas y PolíticasPregrado Derechohttps://revistas.unab.edu.co/index.php/sociojuridico/article/view/3344/2867/*ref*/Beneitone, Pablo y otros. (2007). Competencias específicas y enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación (Derecho). En: En C. Esquetini, J. González, M. Marty, G. Siufi, y R. Wagenaar (co.) Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Informe final. Proyecto Tuning, América Latina 2004-2007. Bilbao. Recuperado de http://tuningacademy.org/wp-content/uploads/2014/02/TuningLAIII_Final-Report_SP.pdf/*ref*/Dewey, J. (1916). Democracia y Educación, Nueva York: Morata./*ref*/Durkheim, E. (1922). Educación y democracia. En: Sociología y Educación. Textos e intervenciones de los sociólogos clásicos. Madrid: Morata./*ref*/Dworkin, R. (1986). El imperio de la justicia. Massachusets: Gedisa./*ref*/Freire, P. (1976). La Educación como práctica de la Libertad. D. F. (actualmente Ciudad de México). Siglo XXI./*ref*/Gómez Tress, T. (sin fecha). El papel de la universidad en la formación de competencias profesionales: contrasentidos, límites y alcances. Revista COEPS. Mecanismos de Cooperación Interinstitucional. Recuperado de http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes7/index.php/el-papel-de-la-universidad-en-la-formacion-de-competencias-profesionales-contrasentidos-limites-y-alcances./*ref*/Instituto de la Judicatura Federal. (2018). Página oficial electronica. Recuperado de https://www.ijf.cjf.gob.mx/cursosregulares/cb2018/Temario%20para%20examen%20de%20admisión%20CB2018.pdf; opción relativa al “aula virtual”. Recuperado de https://www.ijf.cjf.gob.mx/#modelo-educativo/*ref*/Hernández Rojas, G. (2015). Paradigmas en psicología de la educación. D. F. (actualmente Ciudad de México): Paidós Educador./*ref*/Malem Seña, J. (2009). Los Saberes del Juez. En: J. Malem, J. Ezquiaga y P. Ibáñez (Co.). El error judicial. La Formación de los jueces. Madrid: Fontamara./*ref*/México. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2018), Artículo 1º./*ref*/Mertens, L. (1996). Competencia laboral: sistemas, surgimientos y modelos. Cinterfor/OIT. Montevideo. 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