Análisis del discurso implícito en la enseñanza del derecho en programas acreditados en Santander: Propuestas para la formación jurídica desde el enfoque transversal de género
El objetivo general buscaba analizar las teorías del derecho que impactan la enseñanza del derecho con el fin de proponer criterios para la formación jurídica desde el enfoque transversal de género que tengan el potencial de transformar condiciones de inequidad basadas en género. Para su cumplimient...
- Autores:
-
González León, Carlos Andrés
Pabón Mantilla, Ana Patricia
- Tipo de recurso:
- Technical documentation
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25548
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25548
- Palabra clave:
- Implicit speech
Vocational training
Right
Lawyers
Project Institutional Educational
Curriculum planning
Education (Curriculum)
Literature review
Formación profesional
Derecho
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Revisión de literatura
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El objetivo general buscaba analizar las teorías del derecho que impactan la enseñanza del derecho con el fin de proponer criterios para la formación jurídica desde el enfoque transversal de género que tengan el potencial de transformar condiciones de inequidad basadas en género. Para su cumplimiento se propuso desarrollar tres objetivos específicos: El primero partía de caracterizar los discursos sobre la enseñanza del derecho a partir de las teorías del derecho que les dan fundamento. Para lograr este objetivo se hizo una revisión de fuentes documentales. Algunos autores proponen una distinción que coincide en grado con la discusión sobre orientaciones teóricas para la formación en derecho, que van desde posturas formalista o positivista ortodoxa, funcionalista o crítico realista y argumentativo y democrático, (Vázquez, 2006). Estas coinciden con las líneas que se estudian también en teoría del derecho. Su caracterización permite identificar concepción sobre lo qué es el derecho, cómo debe interpretarse y la distinción entre fuentes. |
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Pabón Mantilla, A. P., Cáceres, P. ., & Moreno Bueno, E. Z. (2024). Formación en derecho con perspectiva de género: Reflexiones sobre estrategias y didácticas desde la lectura del estado del arte y experiencias de aula. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 11(1), 214–264. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.72387 Pabón Mantilla, P., & Estupiñan Achury, L. . (2023). Las disputas de género del pueblo soberano: la domesticación del poder constituyente por parte del constitucionalismo liberal en los plebiscitos de Colombia y Chile. Verba Luris, (50). https://doi.org/10.18041/0121- 3474/verbaiuris.50.10532 (Original work published 28 de julio de 2023) Molina Rodríguez, D. I. y Pabón Mantilla, A. P. (2023). El feminismo jurídico y la desnaturalización de las injusticias socioeconómicas, políticas, identitarias y vitales contra las mujeres. Ciencia Política, 18(35), 211–233. https://doi.org/10.15446/cp.v18n35.105091 Generación de contenido multimedia, GC. Un video descriptivo del proyecto https://www.youtube.com/watch?v=0ROHdFJLAic |
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Para su cumplimiento se propuso desarrollar tres objetivos específicos: El primero partía de caracterizar los discursos sobre la enseñanza del derecho a partir de las teorías del derecho que les dan fundamento. Para lograr este objetivo se hizo una revisión de fuentes documentales. Algunos autores proponen una distinción que coincide en grado con la discusión sobre orientaciones teóricas para la formación en derecho, que van desde posturas formalista o positivista ortodoxa, funcionalista o crítico realista y argumentativo y democrático, (Vázquez, 2006). Estas coinciden con las líneas que se estudian también en teoría del derecho. Su caracterización permite identificar concepción sobre lo qué es el derecho, cómo debe interpretarse y la distinción entre fuentes.Contenido ................................................................................................................ 2 1. Descripción del Proyecto ............................................................................... 3 2. Sinopsis ........................................................................................................... 3 3. Resumen ......................................................................................................... 3 4. Informe de Resultados .................................................................................. 4 5. Impactos ......................................................................................................... 7 6. Informe financiero ......................................................................................... 7The general objective sought to analyze the theories of law that impact legal education in order to propose criteria for legal training from a transversal gender approach that have the potential to transform conditions of inequality based on gender. To achieve it, it was proposed to develop three specific objectives: The first began by characterizing the discourses on legal education based on the legal theories that underpin them. To achieve this objective, a review of documentary sources was carried out. Some authors propose a distinction that coincides in degree with the discussion on theoretical orientations for legal training, which range from formalist or orthodox positivist, functionalist or critical realist and argumentative and democratic positions (Vázquez, 2006). These coincide with the lines that are also studied in legal theory. Its characterization allows us to identify the conception of what law is, how it should be interpreted and the distinction between sources.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis del discurso implícito en la enseñanza del derecho en programas acreditados en Santander: Propuestas para la formación jurídica desde el enfoque transversal de géneroAnalysis of the implicit discourse in the teaching of law in accredited programs in Santander: Proposals for legal training from a transversal gender approachTechnical documentationinfo:eu-repo/semantics/ technicalDocumentationDocumentación técnicahttp://purl.org/coar/resource_type/c_71bdinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/CTUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Jurídicas y PolíticasImplicit speechVocational trainingRightLawyersProject Institutional EducationalCurriculum planningEducation (Curriculum)Literature reviewFormación profesionalDerechoAbogadosPlanificación curricularEducación (Currículo)Revisión de literaturaDiscurso implícitoProyecto Educativo InstitucionalPabón Mantilla, A. P., Cáceres, P. ., & Moreno Bueno, E. Z. (2024). Formación en derecho con perspectiva de género: Reflexiones sobre estrategias y didácticas desde la lectura del estado del arte y experiencias de aula. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 11(1), 214–264. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.72387Pabón Mantilla, P., & Estupiñan Achury, L. . (2023). Las disputas de género del pueblo soberano: la domesticación del poder constituyente por parte del constitucionalismo liberal en los plebiscitos de Colombia y Chile. Verba Luris, (50). https://doi.org/10.18041/0121- 3474/verbaiuris.50.10532 (Original work published 28 de julio de 2023)Molina Rodríguez, D. I. y Pabón Mantilla, A. P. (2023). El feminismo jurídico y la desnaturalización de las injusticias socioeconómicas, políticas, identitarias y vitales contra las mujeres. Ciencia Política, 18(35), 211–233. https://doi.org/10.15446/cp.v18n35.105091Generación de contenido multimedia, GC. Un video descriptivo del proyecto https://www.youtube.com/watch?v=0ROHdFJLAicORIGINALProyecto de investigacion Análisis del discurso implícito Ana P y Carlos Andres.pdfProyecto de investigacion Análisis del discurso implícito Ana P y Carlos Andres.pdfInformeapplication/pdf674987https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25548/1/Proyecto%20de%20investigacion%20An%c3%a1lisis%20del%20discurso%20impl%c3%adcito%20Ana%20P%20y%20Carlos%20Andres.pdf2dd8939a1e6b938ebfb0c15a7349fab0MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25548/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAILProyecto de investigacion Análisis del discurso implícito Ana P y Carlos Andres.pdf.jpgProyecto de investigacion Análisis del discurso implícito Ana P y Carlos Andres.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8961https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25548/3/Proyecto%20de%20investigacion%20An%c3%a1lisis%20del%20discurso%20impl%c3%adcito%20Ana%20P%20y%20Carlos%20Andres.pdf.jpga91c230345bab60c3ec051ec742cf5b8MD53open access20.500.12749/25548oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/255482024-07-17 22:01:54.131open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |