Barreras defensivas en el aprendizaje organizacional en empresas del sector privado de Bucaramanga

En la actualidad una organización se enfrenta a muchos cambios que le genera la necesidad de predecir el futuro o de estar preparados para hacerle frente. Esto muchas veces significa aprovechar la experiencia que cada individuo ha obtenido en la organización y que en conjunto representa una experien...

Full description

Autores:
Grandas, Dennis Fernando
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2008
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18391
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/18391
Palabra clave:
Psychology
Organizational learning
Leaders
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Work psychology
Worked
Occupational analysis
Psicología
Aprendizaje organizacional
Psicología del trabajo
Trabajo
Análisis ocupacional
Lideres
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description En la actualidad una organización se enfrenta a muchos cambios que le genera la necesidad de predecir el futuro o de estar preparados para hacerle frente. Esto muchas veces significa aprovechar la experiencia que cada individuo ha obtenido en la organización y que en conjunto representa una experiencia organizacional. Por estas razones muchas organizaciones lideres del sector privado están descubriendo la necesidad de hacer mejor el trabajo, de capturar, distribuir, preservar y afianzar el preciado conocimiento que les permite estar delante de sus competidores. Por este motivo surge la administración del conocimiento como el sistema que esta dando mejores respuestas para sobrevivir y liderar en este ambiente de continuos cambios (Shein Edgar H, 1982). Asi las organizaciones entraron a crear organizaciones inteligentes es decir las organizaciones que son capaces de integrar de una forma eficaz la percepción, la creación del conocimiento y la toma de decisiones.
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Pág. 11 Objetivos......................................... Pág. 13 Objetivo General............................. Pág. 13 Objetivos Específicos........................ Pág. 13 Antecedentes...................................... Pág. 14 Marco Teórico..................................... Pág. 16 Teoría sobre la existencia y permanencia de barreras defensivas........................................ Pág. 2 6 Teorías expuestas y teorías en uso........... Pág. 27 Teoría sobre las paradojas organizacionales.. Pág. 29 Paradojas lógicas y paradojas de comportamiento... Pág. 29 El conocimiento y el aprendizaje organizacional... Pág. 30 El capital intelectual........................ Pág. 30 Modelos de aprendizaje........................ Pág. 32 Estrategias para mejorar la capacidad de aprendizaje organizacional.................................... Pág. 33 Como aprenden las organizaciones............ Pág. 34 La visión segmentada del negocio es una fuente de eficiencia........................................ Pág. 35 El campo del aprendizaje organizacional........ Pág. 37 Adquisición de conocimientos.................. Pág. 39 Aprendizaje congénito......................... Pág. 4 0 Aprendizaje experimental...................... Pág. 4 0 Experimentos organizacionales................ Pág. 40 Las auto-apreciaciones organizacionales...... Pág. 41 Organizaciones que experimentan.............. Pág. 42 Aprendizaje no intencionado o no sistemático...... Pág. 43 Curvas de aprendizaje basado en la experiencia... Pág. 43 Evaluación de la bibliografía sobre el aprendizaje a partir de la experiencia.......................... Pág. 4 4 Aprendizaje indirecto: Adquiriendo experiencia de segunda mano...................................... Pág. 45 Injerto..................................... Pág. 45 Búsqueda y percepción....................... Pág. 4 6 Exploración.................................. Pág. 4 6 Búsqueda enfocada............................ Pág. 47 Control de la actuación..................... Pág. 47 Evaluación de la bibliografía sobre aprendizaje mediante búsqueda......................................... Pág. 4 8 Distribución de la información.............. Pág. 48 Interpretación de la información............ Pág. 4 9 Mapas cognitivos y encuadre.................. Pág. 50 La riqueza de los medios..................... Pág. 50 Sobrecarga de información.................... Pág. 51 Desaprendizaje y sus efectos sobre el aprendizaje Pág.51 Memoria organizacional....................... Pág. 52 Almacenamiento y recuperación de información.. Pág. 53 Memoria organizacional basada en ordenadores. Pág. 54 Marco metodológico................................ Pág. 56 Tipo de investigación........................ Pág. 56 Diseño de investigación..................................................................... Participantes................................ Pág. 56 Instrumento.................................. Pág. 57 Conceptos y variables........................ Pág. 60 Conceptos asociados a barreras defensivas... Pág. 60 Conceptos asociados a condiciones de contexto....................................... Pág. 64 Conceptos asociados . al rendimiento organizativo....................... .......... Pág. 70 Presentación del cuestionario inicial.............. Pág. 72 Procedimiento.................................... Pág. 7 6 Definir el problema......................... Pág. 7 6 Revisar la literatura....................... Pág. 77 Determinar el diseño experimental.......... Pág. 77 Recoger los datos.......................... Pág. 77 Analizar los datos.......................... Pág. 77 Resultados....................................... Pág. 78 Dimensiones Especificas.................... Pág. 79 Barreras Defensivas en el aprendizaje Organizacional en CARLIXPLAST Discusión Barreras Defensivas en el aprendizaje Organizacional en FRESKA LECHE.................................... Pág. 81 Barreras Defensivas en el aprendizaje Organizacional en la empresa de telecomunicaciones de Bucaramanga "telebucaramanga SA ESP" ....................... Pág. 81 Discusión........................................ Pág. 87 Conclusiones..................................... Pág. 90 Referencias..................................... Pág. 92PregradoCurrently, an organization faces many changes that generate the need to predict the future or to be prepared to face it. This often means taking advantage of the experience that each individual has obtained in the organization and that together represents an organizational experience. For these reasons, many leading private sector organizations are discovering the need to do the job better, to capture, distribute, preserve and strengthen the precious knowledge that allows them to stay ahead of their competitors. For this reason, knowledge management emerges as the system that is giving the best responses to survive and lead in this environment of continuous change (Shein Edgar H, 1982). Thus, organizations began to create intelligent organizations, that is, organizations that are capable of effectively integrating perception, knowledge creation and decision making.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barreras defensivas en el aprendizaje organizacional en empresas del sector privado de BucaramangaDefensive barriers in organizational learning in private sector companies in BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyOrganizational learningLeadersCaptureTo distributePreserveSecureWork psychologyWorkedOccupational analysisPsicologíaAprendizaje organizacionalPsicología del trabajoTrabajoAnálisis ocupacionalLideresCapturarDistribuirPreservarAfianzarApgar Mahlon (Ed. ) (1999). El centro de trabajo alternativo, Cómo cambiar la forma y el lugar donde trabaja la gente, IV, Harvard Bussines Review, Dirigir Personas en la empresa, Ediciones Deusto S.A.Argyris, C. y Schón, D. (1978). Organizational Learning: A Theory of Action Perspective. Reading, Mass.: Addison Wesley.Choo, Chun Wei (1988). La organización inteligente. El empleo de la información para dar significado, crear conocimiento y tomar decisiones.Forrester, Jay W. (1961). Industrial Dynamics. Cambridge, U.S.A.: MIT Press.Fuenmayor, Ramsés y López-Garay, Hernán. 1991. The Scene for Interpretive Systemology. p.401-418. En Systems Practice. Vol.4, No.5. Reino Unido: Plenum Press.Fuenmayor, R. (1994). El olvido del sentido holistico en la época postmoderna. Revista Sistemas. Mérida, Venezuela: Universidad de los Andes.Gibson, Ivancevich, Donnelly (Ed.) (2001). Las Organizaciones, comportamiento, estructura y procesos, Me. Graw Hill, Decima edición, Santiago, Chile.Habermas, J. (1972). 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