Diagnóstico acerca de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación oficial (Grados 9° a 11°) del municipio de Magangué (Departamento de Bolívar): Efecto percibido por sus actores en el aprendizaje y la enseñanza

El propósito de esta investigación fue realizar un diagnóstico, bajo un enfoque social de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje; específicamente Internet. Se parte de identificar la infraestructura y se analiza el efect...

Full description

Autores:: Freile Nieve, Próspero Enrique

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

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A partir de los resultados obtenidos se plantean recomendaciones para la construcción de un modelo de incorporación de esta herramienta en las Instituciones Educativas oficiales del Municipio de Magangué (Bolívar) en los grados 9° a 11°.Universitat Oberta de Catalunya UOCPALABRAS CLAVES 14 RESUMEN O ABSTRACT 15 INTRODUCCIÓN 16 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 18 2. OBJETIVOS 24 2.1 OBJETIVO GENERAL 24 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 24 3. METODOLOGÍA 26 3.1 POBLACIÓN Y MUESTRA 26 3.2 DISEÑO METODOLÓGICO 27 4. ESTADO DEL ARTE 28 5. MARCO TEÓRICO 40 5.1 LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 40 5.1.1 Recorrido Histórico. 40 5.1.2 Conceptualización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación 42 5.1.3 Evolución del uso de Internet. 46 5.2 INCIDENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS 49 5.2.1 Factores para integrar las TIC al currículo. 52 5.2.2 Educación y acción cultural transformadora. Evaluación, seguimiento y retroalimentación de los procesos educativos con TIC. 54 5.2.3 Evaluación, seguimiento y retroalimentación de los procesos educativos con TIC. 55 6. RESULTADOS 58 6.1 TRABAJO DE OBSERVACIÓN Y CONSULTA 58 6.2 RESULTADOS DE LA ENCUESTA VIRTUAL A ESTUDIANTES 70 6.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA VIRTUAL A DOCENTES 112 7. PLAN DE TRABAJO 175 8. COCLUSIONES 177 9. RECOMENDACIONES 185 BIBLIOGRAFIA 187 WEBGRAFÍA 190 ANEXOS 191MaestríaThe purpose of this research was to make a diagnosis, under a social approach, of the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching and learning process; specifically the Internet. The starting point is identifying the infrastructure and analyzing the effect perceived by the actors of the use of the Internet on the quality of the teaching and learning process. Based on the results obtained, recommendations are made for the construction of a model for the incorporation of this tool in the official Educational Institutions of the Municipality of Magangué (Bolívar) in grades 9-11.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDiagnóstico acerca de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación oficial (Grados 9° a 11°) del municipio de Magangué (Departamento de Bolívar): Efecto percibido por sus actores en el aprendizaje y la enseñanzaDiagnosis about the incorporation of information and communication technologies in official education (Grades 9 to 11) of the municipality of Magangué (Department of Bolívar): Effect perceived by its actors in learning and teachingMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationMass mediaSecondary educationInternet educationEducational innovationsPsychological aspectsInvestigationsAnalysisEducaciónMedios de comunicación de masasEducación secundariaEducación por internetInnovaciones educativasAspectos psicológicosInvestigacionesAnálisisTecnologías de la Información y la comunicación (TIC)Educación básicaEnseñanzaAprendizajeFreile Nieve, Próspero Enrique, Santamaría Valbuena, Claudia (2010). Diagnóstico acerca de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación oficial (Grados 9 y 11) del municipio de Magangué (Bolívar). Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCAdell, J. (1997): Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información, Edutec, 7. Consultado [3 de abril de 2010] Disponible en: <http://www.uib.es/depart/gte/ revelec7.html>Area (1991). Los medios, los profesores y el currículo. Barcelona: Sendai.Atuesta (2005) Evaluando el impacto social de la Internet. El caso de las organizaciones de la sociedad civil en Centroamérica. Consultado [25 de Enero de 2009] Disponible en: <http://www.acceso.or.cr/indice.php/39>.Barbera E.y Mauri, T. (2002). Pautas para el análisis de la intervención de entornos de aprendizaje virtual: dimensiones relevantes e instrumentos de evaluación. Informe final. EDUS/UOC & GRINTIE/UB. 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Diagnóstico acerca de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación oficial (Grados 9° a 11°) del municipio de Magangué (Departamento de Bolívar): Efecto percibido por sus actores en el aprendizaje y la enseñanza

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