Proceso de adaptación y validación del IECA (índice de empatía para niños, niñas y adolescentes)

Este estudio describe el proceso desarrollado para la validación de un índice de empatía para uso con niños y adolescentes (IECA). El análisis de la validez se llevó a cabo a través de un análisis factorial confirmatorio que tuvo en cuenta dos modelos teóricos con distintas estructuras factoriales,...

Full description

Autores:
García Tobo, Elda Carolina
Fuentes Eslava, Daisy Yurani
Chacón Quiñones, Silvia Fernanda
Tipo de recurso:
http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/20734
Palabra clave:
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description Este estudio describe el proceso desarrollado para la validación de un índice de empatía para uso con niños y adolescentes (IECA). El análisis de la validez se llevó a cabo a través de un análisis factorial confirmatorio que tuvo en cuenta dos modelos teóricos con distintas estructuras factoriales, el primer modelo propuesto por De Wied et al. (2007) conformado por dos factores y el segundo propuesto por Del Barrio et al. (2004) conformado por tres factores. El estudio contó con una muestra final de 310 estudiantes colombianos, fue realizado en instituciones públicas y privadas de las provincias Guanentá y Comunera, los participantes 48% del sexo femenino y 52% del sexo masculino, tenían edades comprendidas entre los 7 y 13 años, con un nivel de escolaridad desde segundo hasta octavo grado.
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El análisis de la validez se llevó a cabo a través de un análisis factorial confirmatorio que tuvo en cuenta dos modelos teóricos con distintas estructuras factoriales, el primer modelo propuesto por De Wied et al. (2007) conformado por dos factores y el segundo propuesto por Del Barrio et al. (2004) conformado por tres factores. El estudio contó con una muestra final de 310 estudiantes colombianos, fue realizado en instituciones públicas y privadas de las provincias Guanentá y Comunera, los participantes 48% del sexo femenino y 52% del sexo masculino, tenían edades comprendidas entre los 7 y 13 años, con un nivel de escolaridad desde segundo hasta octavo grado.This study describes the process developed for the validation of an empathy index for use with children and adolescents (ACEI). The analysis of the validity was carried out through an analysis confirmatory factorial that took into account two theoretical models with different structures factors, the first model proposed by De Wied et al. (2007) made up of two factors and the second proposed by Del Barrio et al. (2004) made up of three factors. The study had a final sample of 310 Colombian students, was carried out in public and private institutions of the provinces Guanentá and Comunera, the participants 48% of the female sex and 52% of the male sex, had ages between 7 and 13 years, with a level of schooling from second to eighth grade.Modalidad Presencialapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20625http://hdl.handle.net/20.500.12749/21091https://youtu.be/31jMBReYftEAlvarado Calderón, Kathia (2011). Adaptación de la escala de empatía de Bryant, B. (1982) para niños, niñas y adolescentes en Costa Rica. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 11(2),1-13. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id =44720020011Bryant Brenda K. (1982). An Index of Empathy for Children and Adolescents. Wiley on Behalf of the society for Research in Child Development, 53(2), 413-425. https://doi.org/10.2307/1128984Buenahora, H y Muñoz, M (2019). Caracterización de una Muestra de Padres y Estudiantes de Instituciones de las Provincias Comunera y Guanentá: Un Estudio Descriptivo de las Variables Determinantes de la Empatía. [tesis de pregrado no publicada, Universidad Autónoma de Bucaramanga]Carretero-Dios, H., & Pérez, C. (2005). Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales. International Journal of clinical and health psychology, 5(3), 521-551. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id =33705307Catena, A., Ramos, M. M., y Trujillo, H. M. (2003). Análisis multivariado. Un manual para investigadores. Madrid: Biblioteca Nueva. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codi go=124812De Wied, M., Maas, C., van Goozen, S., Vermande, M., Engels, R., Meeus, W., Matthys, W., & Goudena, P. (2007). Bryant's Empathy Index: A closer examination of its internal structure. European Journal of Psychological Assessment, 23(2), 99–104. https://doi.org/10.1027/1015-5759.23.2.99Del Barrio, V., Aluja, A., & García, L. F. (2004). Bryant's empathy index for children and adolescents: Psychometric properties in the Spanish language. Psychological Reports, 95(1), 257-262. https://doi.org/10.2466/pr0.95.1.257-262Fernández, A (2015). Aplicación del analisis factorial confirmatorio a un modelo de medición del rendimiento académico en lectura 1. https://doi.org/10.15517/rce.v33i2.22216Garaigordobil, M., & Maganto, C. (2011). Empatía y resolución de conflictos durante la infancia y la adolescencia: Empathy and conflict resolution during infancy and adolescence. 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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/20734Proceso de adaptación y validación del IECA (índice de empatía para niños, niñas y adolescentes)Process of adaptation and validation of the ACEI (empathy index for children and adolescents)Conferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado PsicologíaSistema de Investigación SIUNABMeasurementEvaluation in psychologyPsychometric propertieInvestigationFactorial analysisAdaptationValidationEmpathyMediciónEvaluación en psicologíaPropiedades psicométricasInvestigaciónAnálisis factorialAdaptaciónValidaciónEmpatíaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20734/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessORIGINAL2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdf2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdfArtículoapplication/pdf585077https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20734/3/2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdfe5be58d2d6714b91f7ca11bc2c0f1f28MD53open accessTHUMBNAIL2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdf.jpg2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9073https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20734/4/2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdf.jpg0ac8b2385de0dea476eb9bd863b16c92MD54open access20.500.12749/20734oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/207342023-08-08 15:45:54.108open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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