Desarrollo construccionista de objetos de aprendizaje por los estudiantes de grado séptimo

El objetivo de esta investigación fue identificar cómo a través de la aplicación del desarrollo construccionista de objetos de aprendizaje a través de la técnica del trabajo colaborativo con la herramienta de autor llamada Cuadernia se mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La pregunta de investigación fue ¿Qué habilidades se desarrollan al aplicar la pedagogía construccionista colaborativa en el desarrollo de objetos de aprendizaje por los estudiantes, utilizando la herramienta Cuadernia? Se utilizó un enfoque de investigación mixto, específicamente el método de investigación acción participativo. En la investigación participaron los 45 estudiantes del grupo séptimo uno en el área de Tecnología e Informática. Los instrumentos utilizados para la recopilación de la información fueron: la entrevista la técnica de encuestas, específicamente con el modelo de cuestionarios. Los resultados obtenidos permiten demostrar que la creación de los cuadernos digitales –objeto de aprendizaje utilizando la estrategia de trabajo colaborativo desarrolló de habilidades en cada uno de los integrantes que fomentan la adquisición de aprendizaje significativo a nivel individual y grupal. En el nivel del proceso de aprendizaje les permitió comprender y aprender sobre diversas temáticas por medio de materiales multimedia educativos que contribuyeron a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, a transformar el ambiente del aula y fomentar la aplicación e incorporación de las TIC en el contexto escolar.

• Autores: Urrutia Bermúdez, Ruth Judith
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17925
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/17925
• Palabra clave: Education; Quality of education; Educational technology; Educational innovations; Educational development; Educational planning; Communication in education; Constructionist development; Middle education; Learning objects; School context; Educación; Calidad de la educación; Tecnología educativa; Innovaciones educativas; Desarrollo educativo; Planificación educativa; Comunicación en educación; Desarrollo construccionista; Educación media; Objetos de aprendizaje; Contexto escolar
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