Diseño de talleres para potenciar un mecanismo de la decodificación secundaria (puntuación) en estudiantes de sexto grado

El presente trabajo fue realizado con estudiantes del curso sexto de una institución educativa de Bucaramanga. El taller consiste en la realización secuencial de variedad de ejercicios que posibilitan el desarrollo de la destreza en el manejo de una de las operaciones de la decodificación secundaria...

Full description

Autores:
Gómez Martínez, Lucila
Ojeda Báez, Marcela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1999
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16933
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/16933
Palabra clave:
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Education
Decoding mechanism
Basic high school
Skills development
Secondary education
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Conceptual pedagogy
Pedagogy
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Reading behavior
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Desarrollo de las habilidades
Enseñanza secundaria
Educación y desarrollo
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Pedagogía
Lectores
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Mecanismo de decodificación
Básica secundaria
Desarrollo de la destreza
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description El presente trabajo fue realizado con estudiantes del curso sexto de una institución educativa de Bucaramanga. El taller consiste en la realización secuencial de variedad de ejercicios que posibilitan el desarrollo de la destreza en el manejo de una de las operaciones de la decodificación secundaria, la puntuación. Se desarrollaron talleres fundamentados en la didáctica comprehensiva planteada por la Pedagogía Conceptual, con el fin de suministrar a los estudiantes una herramienta que facilite y mejore su comprehensión lectora.
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Instrumentos y Operaciones Intelectuales. Mentefactos |l. Modulo 4. Fundación Alberto Merani. Santafé de Bogotá. 1998.
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Se desarrollaron talleres fundamentados en la didáctica comprehensiva planteada por la Pedagogía Conceptual, con el fin de suministrar a los estudiantes una herramienta que facilite y mejore su comprehensión lectora.1. OBJETIVOS FINALES DE LA INVESTIGACION 2. JUSTIFICACION 3. MARCO CONCEPTUAL 3.1 RESEÑA DE ESTUDIOS O EXPERIENCIAS SEMEJANTES. 3.2 MODELO TEORICO 3.3 MENTEFACTO DE LA DECODIFICACION SECUNDARIA 3.4 MENTEFACTO DE PUNTUACION 4.TALLER DE PUNTUACION, MECANISMO DE LA DECODIFICACION SECUNDARIA 4.1.1. Justificación 4.1.2 Propósitos 4.1.3 Objetivos 4.1.4.2 Fase de Enseñanza 5. ANALISIS DE RESULTADOS 5.1 RESULTADOS DEL PRETEST GRUPO CONTROL 5.2 RESULTADOS DEL POSTEST GRUPO CONTROL 5.3 RESULTADOS DEL PRETEST GRUPO EXPERIMENTAL 5.4 RESULTADOS DEL POSTEST GRUPO EXPERIMENTAL. 5.5 RESULTADOS COMPARATIVOS DEL PRETEST DE LA COMPREHENSION LECTORA ENTRE EL GRUPO CONTROL Y EL GRUPO EXPERIMENTAL 5.6 RESULTADOS COMPARATIVOS DEL POSTEST DE LA COMPREHENSION LECTORA ENTRE EL GRUPO CONTROL Y EL GRUPO EXPERIMENTAL 5.7 RESULTADOS COMPARATIVOS DEL PRETEST SOBRE PUNTUACION ENTRE EL GRUPO CONTROL Y EL GRUPO EXPERIMENTAL 5.8 RESULTADOS COMPARATIVOS DEL POSTEST SOBRE LA PUNTUACION ENTRE EL GRUPO CONTROL Y EL GRUPO EXPERIMENTAL 5.9 RESULTADOS COMPARATIVOS DEL POSTEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA COMPRENSION LECTORA Y PUNTUACION EN LOS ESTUDIANTES DE PUNTAJES ALTOS 5.10 CONCLUSIONES 6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES BIBLIOGRAFIA ANEXOSEspecializaciónThis work was carried out with sixth grade students from an educational institution in Bucaramanga. The workshop It consists of the sequential performance of a variety of exercises that enable the development of skills in handling one of the secondary decoding operations, punctuation. Workshops based on comprehensive didactics proposed by Conceptual Pedagogy were developed, in order to provide students with a tool that facilitates and improves their reading comprehension.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de talleres para potenciar un mecanismo de la decodificación secundaria (puntuación) en estudiantes de sexto gradoDesign of workshops to enhance a secondary decoding mechanism (punctuation) in sixth grade studentsBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Desarrollo Intelectual y EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFundación Alberto MeraniFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Desarrollo Intelectual y EducaciónIntellectual developmentEducationDecoding mechanismBasic high schoolSkills developmentSecondary educationEducation and developmentConceptual pedagogyPedagogyReadersReading behaviorEducaciónDesarrollo de las habilidadesEnseñanza secundariaEducación y desarrolloDesarrollo intelectualPedagogíaLectoresConducta lectoraMecanismo de decodificaciónBásica secundariaDesarrollo de la destrezaPedagogía conceptualDE ZUBIRÍA SAMPER, Miguel. Teoría de las Seis Lecturas. Tomo |. Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino, Fundación Alberto Merina. Santafé de Bogoté. 1995Teoría de las seis Lecturas. Tomo ll. Bachillerato. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Medino, Fundación Alberto Merani. Santafé de Bogoté. 1996.instrumentos y Operaciones Intelectuales. Mentefactos. Modulo 1. Fundación Alberto Merina. Santafé de Bogotá 1997.Instrumentos y Operaciones Intelectuales. Mentefactos |l. Modulo 4. Fundación Alberto Merani. Santafé de Bogotá. 1998.JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la Lectura. Santafé de Bogotá. Coopmagisterio. 1991.SMITH Frank. Comprensión de la Lectura. Análisis Psicolinguistico de la Lectura y su Aprendizaje. México. 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