Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de textos narrativos dramatizados mediante teatro callejero en el grado tercero del Colegio Santos Apóstoles de Cúcuta

En el presente artículo se presenta la metodología y los resultados más representativos obtenidos en proyecto titulado “Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de textos narrativos dramatizados mediante teatro callejero”, el cual fue desarrollad...

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Autores:: Rodríguez Martínez, Gloria Yaneth
Riveros Giraldo, Sandra Milena

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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La metodología empleada fue de tipo cualitativo, la cual partió de una observación directa respecto al desarrollo de la competencia comunicativa en diversas situaciones y contextos. Con base en los resultados allí obtenidos, se diseñaron y aplicaron diversas actividades encaminadas al mejoramiento de la mencionada competencia, los cuales fueron desarrolladas de manera activa y dinámica mostrando un mejoramiento significativo en la producción y difusión de discursos orales y escritos, de los cuales se obtuvo un beneficio académico que se ha de reflejar en pruebas externas e internas.Resumen 10 Abstract 11 Introducción 12 Capítulo I 14 1. Problema de la investigación 14 1.1 Contextualización del problema 14 1.1.1 Situación Problémica. 14 1.1.2 Pregunta. 15 1.1.3 Objetivos. 15 1.1.3.1 Objetivo General. 15 1.1.3.2 Objetivos Específicos. 15 1.2 Justificación 16 1.3 Contextualización de la institución 17 1.3.1 Características de la institución educativa. 18 Capítulo II 20 2. Marco referencial 20 2.1 Antecedentes de la Investigación 20 2.1.1 Antecedentes Documentales Internacionales. 20 2.1.2 Antecedentes documentales nacionales. 23 2.1.3 Antecedentes documentales regionales 25 2.1.4 Antecedentes Bibliográficos. 26 2.2. Marco Teórico 27 2.2.1 Estrategias en la enseñanza. 27 2.2.1.1 Estrategia Didáctica. 29 2.2.2 Competencias. 29 2.2.2.1 Competencia comunicativa – lectora. 30 2.2.3 Textos narrativos. 31 2.2.4 Teatro callejero 31 2.2.4.1 Características. 32 2.2.4.2 Obras 32 2.2.4.3 Inicios. 32 2.2.4.4 Beneficios. 32 2.2.5 Pedagogía. 33 2.3 Marco Legal 34 Capítulo III 37 3. Metodología 37 3.1 Diseño Metodológico 37 3.1.1 Tipo de investigación. 37 3.2 Proceso de la investigación 37 3.3 Población 38 3.4 Instrumentos para la recolección de la información. 38 3.4.1 Instrumento Nº 1. Diario Pedagógico. 38 3.4.2 Instrumento Nº 2 Rejilla Diagnóstica 38 3.5 Principios Éticos 39 3.6 Plan de acción 39 Plan de acción 40 Capítulo IV 43 4. Propuesta pedagógica 43 4.1 Metodología 43 4.2 INTERVENCIONES 44 Intervención N° 1 44 4.3 Rejilla diagnóstica 58 4.4 Rejilla de intervención 59 4.4 Rejilla de evaluación 96 4.5 Triangulación 98 Capítulo V 104 Conclusiones y recomendaciones 104 Recomendaciones 106 Referentes bibliográficos 108 Apéndice 117MaestríaThis article presents the methodology and the most representative results obtained in the project entitled "Teaching Strategies for strengthening the communicative competence through reading comprehension of narrative texts dramatized through street theater", which was developed in an educational institution of the Department of Norte de Santander. The methodology used was qualitative, which came from a direct observation with regard to the development of the communicative competence in a variety of situations and contexts. Based on the results obtained, there were designed and carried out various activities aimed at the improvement of the above-mentioned competition, which were developed in an active and dynamic showing a significant improvement in the production and dissemination of oral and written speeches, of which obtained a benefit academic which should be reflected in external and internal tests.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEstrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de textos narrativos dramatizados mediante teatro callejero en el grado tercero del Colegio Santos Apóstoles de CúcutaDidactic strategies for the strengthening of the communicative reading competence through dramatized narrative texts through street theater in the third grade of the Santos Apóstoles de Cúcuta schoolMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationReading comprehensionEducational strategiesEducationTeachingLearningResearchTeaching strategyCommunicative competenceProduction and dissemination of oral and writtenAcademic benefitEducaciónComprensión de lecturaEstrategias educacionalesEducaciónEnseñanzaAprendizajeInvestigacionesEstrategia didácticaCompetencia comunicativaProducción y difusión de discursos orales y escritosBeneficio académicoRodríguez Martínez, Gloria Yaneth, Riveros Giraldo, Sandra Milena (2017). Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de textos narrativos dramatizados mediante teatro callejero en el grado tercero del colegio Santos Apóstoles de Cúcuta. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABAcosta, A. (2007). Cómo analizar los tipos de discurso. Madrid: Autor-Editor.Adam, J. M., & Lorda, C. (1999). Lingüística de los textos narrativos. Barcelona: Ariel.Alaís, A., Leguizamón, D., & Sarmiento, J. (Julio de 2014). Mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria mediante el desarrollo de estrategias cognitivas con el apoyo de un recurso tic. Recuperado el 9 de Enero de 2017, de intellectum.unisabana.edu.co/.../ deissy%20Viviana %20Leguizamon %20Sotto %20(tesi.Aragon, V. (febrero de 2011). Procesos implicados en la lectura . 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Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de textos narrativos dramatizados mediante teatro callejero en el grado tercero del Colegio Santos Apóstoles de Cúcuta

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