Análisis general de los diarios de campo
Dentro del componente pedagógico se pudo evidenciar en el transcurso de la práctica que la docente titular en la mayoría de sus actividades escolares parte de los conocimientos previos de los niños, lo que es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así como lo planteó Ausubel, en la...
- Autores:
-
Rodríguez López, Natalia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13754
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/13754
- Palabra clave:
- School activities
Knowledge
Theory of learning
Significant learning
Teaching
Education
Instructional systems
Educational innovations
Educators
Pedagogía
Educación
Sistemas de enseñanza
Innovaciones educativas
Personal docente
Actividades escolares
Conocimientos
Teoría del aprendizaje
Aprendizaje significativo
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_0c41d84d709e1db0e0021a88556cf28e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13754 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis general de los diarios de campo |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
General analysis of field diaries |
| title |
Análisis general de los diarios de campo |
| spellingShingle |
Análisis general de los diarios de campo School activities Knowledge Theory of learning Significant learning Teaching Education Instructional systems Educational innovations Educators Pedagogía Educación Sistemas de enseñanza Innovaciones educativas Personal docente Actividades escolares Conocimientos Teoría del aprendizaje Aprendizaje significativo |
| title_short |
Análisis general de los diarios de campo |
| title_full |
Análisis general de los diarios de campo |
| title_fullStr |
Análisis general de los diarios de campo |
| title_full_unstemmed |
Análisis general de los diarios de campo |
| title_sort |
Análisis general de los diarios de campo |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rodríguez López, Natalia |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Vera Silva, Alhim Adonaí |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rodríguez López, Natalia |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207] |
| dc.contributor.researchgate.spa.fl_str_mv |
Rodríguez López, Natalia [Natalia-Rodriguez-Lopez] |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
School activities Knowledge Theory of learning Significant learning Teaching Education Instructional systems Educational innovations Educators |
| topic |
School activities Knowledge Theory of learning Significant learning Teaching Education Instructional systems Educational innovations Educators Pedagogía Educación Sistemas de enseñanza Innovaciones educativas Personal docente Actividades escolares Conocimientos Teoría del aprendizaje Aprendizaje significativo |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Pedagogía Educación Sistemas de enseñanza Innovaciones educativas Personal docente |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Actividades escolares Conocimientos Teoría del aprendizaje Aprendizaje significativo |
| description |
Dentro del componente pedagógico se pudo evidenciar en el transcurso de la práctica que la docente titular en la mayoría de sus actividades escolares parte de los conocimientos previos de los niños, lo que es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así como lo planteó Ausubel, en la teoría del aprendizaje significativo: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente” (Ausubel, 1986). Sin embargo, la docente en la mayoría de los casos no propone actividades en las que el niño tenga que asociar los conocimientos previos con los nuevos, simplemente hace ejercicios de repaso, sin incluir situaciones que lo lleven a relacionar y modificar la información que tiene en su estructura. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014-01 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-11T13:39:49Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-11T13:39:49Z |
| dc.type.eng.fl_str_mv |
Article |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5a http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
ISSN : 2344-7109 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/13754 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| identifier_str_mv |
ISSN : 2344-7109 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/13754 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/13203 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ministerio de Educación Nacional (2007). Lectura y escritura con sentido y significado. Recuperado de, http: / / w w w .mine ducacion.gov.co/1621/article-122251.html Ministerio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para el grado de Transición. Bogotá: Edesco, Ltda. Vélez, C. (2009). Elementos conceptuales. Aprender y jugar, Instrumentos Diagnósticos de Competencias Básicas en Transición. Ministerio de Educación Nacional. Colombia FERMADI (s.f.). Importancia del material didáctico. Recuperado de, http: / / www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle ?id=100741 Niño, J. (s.f.). Serie de lineamientos curricualres Preescolar. Ministerio de Educación Nacional. López, J. (2009). Importancia de los conocimientos previos para el aprendizaje de nuevos contenidos. Recuperado de, www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod _ense/revista/pdf/Numero_16/JOSE%20ANT ONIO_LOPEZ_1.pdf Serrano, L. Método Montessori (s.f.). Revista de educación. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bucaramanga (Santander, Colombia) |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2014 |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Nuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 03 (Enero 2014); páginas 24-28 |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13754/1/2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%c3%ada_3-24-28.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13754/2/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13754/3/2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%c3%ada_3-24-28.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
f69e3073122f0e23039ac7d818b1791c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 bf23ee28cdaa4bfbe68ef563dae22b30 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1814277827995893760 |
| spelling |
Vera Silva, Alhim Adonaí0c7116c8-aae4-49b0-b51a-cac4703dc812-1Rodríguez López, Nataliae1ed61c4-02e9-48ed-9c7f-d181717867e8-1Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]Rodríguez López, Natalia [Natalia-Rodriguez-Lopez]Bucaramanga (Santander, Colombia)20142021-08-11T13:39:49Z2021-08-11T13:39:49Z2014-01ISSN : 2344-7109http://hdl.handle.net/20.500.12749/13754instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coDentro del componente pedagógico se pudo evidenciar en el transcurso de la práctica que la docente titular en la mayoría de sus actividades escolares parte de los conocimientos previos de los niños, lo que es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así como lo planteó Ausubel, en la teoría del aprendizaje significativo: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente” (Ausubel, 1986). Sin embargo, la docente en la mayoría de los casos no propone actividades en las que el niño tenga que asociar los conocimientos previos con los nuevos, simplemente hace ejercicios de repaso, sin incluir situaciones que lo lleven a relacionar y modificar la información que tiene en su estructura.Within the pedagogical component, it was possible to show in the course of the practice that the titular teacher in most of her school activities starts from the previous knowledge of the children, which is fundamental for the teaching and learning process. As Ausubel put it, in meaningful learning theory: “The most important factor influencing learning is what the student already knows. Find this out and teach yourself accordingly ”(Ausubel, 1986). However, the teacher in most cases does not propose activities in which the child has to associate previous knowledge with new ones, they simply do review exercises, without including situations that lead them to relate and modify the information they have in its structure.application/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13203Ministerio de Educación Nacional (2007). Lectura y escritura con sentido y significado. Recuperado de, http: / / w w w .mine ducacion.gov.co/1621/article-122251.htmlMinisterio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para el grado de Transición. Bogotá: Edesco, Ltda.Vélez, C. (2009). Elementos conceptuales. Aprender y jugar, Instrumentos Diagnósticos de Competencias Básicas en Transición. Ministerio de Educación Nacional. ColombiaFERMADI (s.f.). Importancia del material didáctico. Recuperado de, http: / / www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle ?id=100741Niño, J. (s.f.). Serie de lineamientos curricualres Preescolar. Ministerio de Educación Nacional.López, J. (2009). Importancia de los conocimientos previos para el aprendizaje de nuevos contenidos. Recuperado de, www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod _ense/revista/pdf/Numero_16/JOSE%20ANT ONIO_LOPEZ_1.pdfSerrano, L. Método Montessori (s.f.). Revista de educación.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaNuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 03 (Enero 2014); páginas 24-28Análisis general de los diarios de campoGeneral analysis of field diariesArticleinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIVUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación InfantilSchool activitiesKnowledgeTheory of learningSignificant learningTeachingEducationInstructional systemsEducational innovationsEducatorsPedagogíaEducaciónSistemas de enseñanzaInnovaciones educativasPersonal docenteActividades escolaresConocimientosTeoría del aprendizajeAprendizaje significativoORIGINAL2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_3-24-28.pdf2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_3-24-28.pdfArtículoapplication/pdf121675https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13754/1/2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%c3%ada_3-24-28.pdff69e3073122f0e23039ac7d818b1791cMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13754/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_3-24-28.pdf.jpg2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_3-24-28.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5278https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13754/3/2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%c3%ada_3-24-28.pdf.jpgbf23ee28cdaa4bfbe68ef563dae22b30MD53open access20.500.12749/13754oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/137542024-04-15 16:28:42.836open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |