Propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales a través de la literatura dentro del ciclo de educación básica primaria (1º a 5º grado elemental) en Colombia
La revisión de la evolución histórica de las ciencias sociales como disciplina y su implementación a nivel escolar en Colombia demuestra que esta disciplina se ha abordado desde una perspectiva científica desde sus orígenes. Este estudio propone abordar la didáctica de los estudios sociales desde un...
- Autores:
-
Arenas Restrepo, Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19322
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/19322
- Palabra clave:
- Literature
Culture
Social sciences
Primary basic education
Colombian children's literature
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Sociology
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Ciencias sociales
Educación en la primera infancia
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La revisión de la evolución histórica de las ciencias sociales como disciplina y su implementación a nivel escolar en Colombia demuestra que esta disciplina se ha abordado desde una perspectiva científica desde sus orígenes. Este estudio propone abordar la didáctica de los estudios sociales desde un enfoque literario en la educación básica primaria, para aportar a la humanización de la educación y la formación integral de los estudiantes. Se propone una selección de textos literarios colombianos y su correspondencia con los ejes básicos de las ciencias sociales propuestos por el Ministerio de Educación Nacional para el ciclo de educación básica primaria. Igualmente, se propone una serie de talleres que orienten al docente en el abordaje de los estudios sociales a través de la literatura dentro del aula. |
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Se propone una selección de textos literarios colombianos y su correspondencia con los ejes básicos de las ciencias sociales propuestos por el Ministerio de Educación Nacional para el ciclo de educación básica primaria. Igualmente, se propone una serie de talleres que orienten al docente en el abordaje de los estudios sociales a través de la literatura dentro del aula.RESUMEN................................................................................................................................. 7 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 8 PRÓLOGO................................................................................................................................. 9 1. TEMA................................................................................................................................... 24 2. TÍTULO................................................................................................................................ 24 3. ANTECEDENTES............................................................................................................... 24 4. PROBLEMA ........................................................................................................................ 44 5. JUSTIFICACIÓN................................................................................................................. 44 6. OBJETIVOS......................................................................................................................... 48 7. CONCEPTOS....................................................................................................................... 49 8. DISEÑO METODOLÓGICO .............................................................................................. 50 9. RESULTADOS .................................................................................................................... 52 10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 92 11. REFERENCIAS ................................................................................................................. 96PregradoThe review of the historical evolution of the social sciences as a discipline and its implementation at the school level in Colombia shows that this discipline has been addressed from a scientific perspective from its origins. This study proposes to address the didactics of social studies from a literary approach in primary basic education, to contribute to the humanization of education and the comprehensive training of students. He proposes a selection of Colombian literary texts and their correspondence with the axes of the social sciences proposed by the Ministry of National Education for the primary basic education cycle. Likewise, a series of workshops is proposed to guide the teacher in the approach of social studies through literature in the classroom.Modalidad Virtualapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales a través de la literatura dentro del ciclo de educación básica primaria (1º a 5º grado elemental) en ColombiaDidactic proposal for the teaching-learning of the social sciences through literature within the primary basic education cycle (1st to 5th elementary grade) in ColombiaProfesional en Estudios LiterariosUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Literaturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLiteratureCultureSocial sciencesPrimary basic educationColombian children's literatureTeaching social sciencesEarly childhood educationTeachingSociologyLiteraturaCulturaCiencias socialesEducación en la primera infanciaEnseñanzaSociologíaColombiaEducación básica primariaLiteratura infantil colombianaDidáctica de las ciencias socialesAlzate Piedrahita, M.V. 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