Pensamiento, lectura e inteligencia emocional

La propuesta pretende diseñar e implementar curricularmente la asignatura PENSAMIENTO, LECTURA E INTELIGENCIA EMOCIONAL para el nivel de básica primaria, del Colegio Nuevo Cambridge de Floridablanca, Santander. Basados en la propuesta teórica de “Pedagogía Conceptual” que entiende la personalidad humana como una estructura compleja de aprendizajes; afectivos, cognitivos y expresivos, dando lugar a sus respectivas Inteligencias. El trabajo desarrolla un programa que integra y potencializa instrumentos y operaciones afectivas, cognitivas y expresivas. Así se trabaja la Inteligencia Emocional, las operaciones Nocionales y Proposicionales, y los mecanismos de decodificación primaria y secundaria; finalmente a manera de integración aborda la teoría Mentefactual.

• Autores: Gutiérrez Pineda, Jacqueline; Vitta Álvarez, Mardori; Zabala Rodríguez, Nancy
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16475
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/16475
• Palabra clave: Intellectual development; Education; Basic education; Education and development; Emotional intelligence; Reading; Thought; Primary basic; Multiple intelligences; Cognitive styles; Emotions; Desarrollo Intelectual; Educación; Educación básica; Educación y desarrollo; Inteligencias múltiples; Estilos cognitivos; Emociones; Inteligencia emocional; Lectura; Pensamiento; Básica primaria
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/