Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014
Inicialmente se realizó la recolección de información necesaria a través de diversas estrategias, para estudiar la realidad de los programas educativos llevados a cabo por Gestión Social según los integrantes de dicho departamento; lo cual permitió la consolidación, socialización y validación del di...
- Autores:
-
Puentes Agudelo, Erika Johanna
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11550
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/11550
- Palabra clave:
- Psychology
Diagnosis
Potentiate
Didactics
Curriculum
Validation
Quality
Programs
Education
Social responsability
Investigation
Empowerment
Social reality
Relationships
Community
Psicología
Educación
Responsabilidad social
Investigación
Empoderamiento
Realidad social
Relaciones interpersonales
Comunidad
Diagnostico
Potencializar
Didáctica
Currículo
Validación
Calidad
Programas
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_05cb1bc5b99941a300e1ceebd7db79de |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11550 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Potentialization of educational projects carried out in the external community interest group with greater emphasis on CSR in the energy company of the department of Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| title |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| spellingShingle |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 Psychology Diagnosis Potentiate Didactics Curriculum Validation Quality Programs Education Social responsability Investigation Empowerment Social reality Relationships Community Psicología Educación Responsabilidad social Investigación Empoderamiento Realidad social Relaciones interpersonales Comunidad Diagnostico Potencializar Didáctica Currículo Validación Calidad Programas |
| title_short |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| title_full |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| title_fullStr |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| title_full_unstemmed |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| title_sort |
Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Puentes Agudelo, Erika Johanna |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Cardona Gaviria, Lorena |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Puentes Agudelo, Erika Johanna |
| dc.contributor.cvlac.*.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001368219 |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Psychology Diagnosis Potentiate Didactics Curriculum Validation Quality Programs Education Social responsability Investigation Empowerment Social reality Relationships Community |
| topic |
Psychology Diagnosis Potentiate Didactics Curriculum Validation Quality Programs Education Social responsability Investigation Empowerment Social reality Relationships Community Psicología Educación Responsabilidad social Investigación Empoderamiento Realidad social Relaciones interpersonales Comunidad Diagnostico Potencializar Didáctica Currículo Validación Calidad Programas |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Psicología Educación Responsabilidad social Investigación Empoderamiento Realidad social Relaciones interpersonales Comunidad |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Diagnostico Potencializar Didáctica Currículo Validación Calidad Programas |
| description |
Inicialmente se realizó la recolección de información necesaria a través de diversas estrategias, para estudiar la realidad de los programas educativos llevados a cabo por Gestión Social según los integrantes de dicho departamento; lo cual permitió la consolidación, socialización y validación del diagnóstico situacional, evidenciándose así la necesidad de ejecutar posteriormente un plan de acción, que potencializó el proceso de educación llevado a cabo por EDEQ en la comunidad externa, como fundamento transversal de la RSE a través de una reestructuración pedagógica realizada en conjunto con los integrantes del equipo. Así el proceso se llevó a cabo por medio de la construcción del propósito de educación con sus respectivos objetivos, además la malla curricular compuesta por experiencia, conocimientos e investigación teórica, metodológica y didáctica de los gestores sociales; donde finalmente este producto se valida y actualiza constantemente en la práctica a través de la formación e información ofrecida a la comunidad y la retroalimentación de la misma. En conclusión esto permitió reforzar positivamente procesos de calidad en la prestación no solo del servicio público de energía eléctrica en la formación educativa proporcionada sino de responsabilidad ética y legal en la coparticipación empresarial en los procesos de empoderamiento comunitario frente a sus realidades sociales. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-10-30T18:34:00Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-10-30T18:34:00Z |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/11550 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/11550 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
CentraRSE (2006). Responsabilidad Social Empresarial. Obtenido de http://siteresources.worldbank.org/CGCSRLP/Resources/Que_es_RSE.pdf Corporacion Fenalco Solidario. (2013). Informe de Gestión RSE. Obtenido de http://www.fenalcosolidario.com/noticias_mas.php?id_noticia=11 EDEQ. (2013). Mision y Vision. Recuperado el 2013, de http://www.epm.com.co/portal_edeq/contenido/contenido.aspx?catID=498&conID=835 EDEQ. (2013). Reseña Historica. Recuperado el 2013, de http://www.epm.com.co/portal_edeq/contenido/contenido.aspx?catID=498&conID=811 EDEQ. (2011). Responsabilidad Social. Obtenido de http://www.epm.com.co/portal_edeq/documentos/Informes%20de%20Gestion/Informe_Social_EDEQ_2011_web.pdf EPM. (s.f.). Programas y Acciones RSE. Recuperado el 18 de abril de 2013, de http://www.epm.com.co/site/Home/SostenibilidadEPM/ProgramasyaccionesRSE/Clientes.aspx Gutiérrez, R., Avella, L., y Villar, R. (2006). Aportes Y Desafíos de la Responsabilidad Social Empresarial en Colombia. Bogotá: Edisoma Ediciones Especiales Ltda. Montero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidos. Ríos, C., y Ortega, H. (2008). La Bolsa de Energía en Colombia. Recuperado en 2013. Obtenido de http://web.ing.puc.cl/~power/alumno05/colombia/Proyect%20web_archivos/page0003.htm Sanborn, C. (2003). La filantropía en América Latina: los desafíos de las fundaciones donantes en la construcción de capital humano. Lima. Sanchez, E. (2001). Psicología Social Comunitaria Repensando la disciplina desde la comunidad. Revista de Psicología de la Universidad de Chile. Sanchez, M. d. (2009). Responsabilidad social. Una mirada desde la psicología comunitaria. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272009000200010 Schwald, M. (2004). Responsabilidad social: Fundamentos para la competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Lima. Superintendencia de Servicios Públicos. (2000). Poder Publico Rama Legislativa “Ley 632 De 2000”. Obtenido de: http://sigme.superservicios.gov.co/sigme-calidad/CALIDAD/NORMOGRAMA/LEYES/Ley_632_de_2000.pdf Unidades Tecnológicas de Santander. (2005). Modelo Pedagógico Institucional.Obtenido de http://www.uts.edu.co/documentos/academico/modelo_pedagogico_uts.pdf Ander. E. (1993) La planificación educativa: Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores.pp. 9-16. Madrid. Recuperado de: http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8ANDER-EGG-Ezequiel-cap5-Que-como-y-cuando-hay-que-evaluar.pdf Bolivar, A. (2011). Didácticas y Prácticas pedagógicas. Tomado de: Revista Perspectiva Educacional, Vol 50, N° 2.La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica” Revista Perspectiva Educacional, Vol 50, N° 2. Chile. Obtenido de: http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/38 Contreras, J.(1990) Didáctica: caracterización presente, pasado y futuro. La didáctica y los procesos de enseñanza aprendizaje, en Enseñanza, Currículum y Profesorado. Introducción a la didáctica. Madrid, Akal. Corrales, L. (2011) La Responsabilidad Social Empresarial en la Pequeña y Mediana Empresa. Obtenido de: http://www.peru2021.org/repositorioaps/0/0/par/rsepymes/la%20rse%20en%20la%20peque%C3%B1a%20y%20mediana%20empresa.pdf Domínguez, D. (2010). Modelos Pedagógicos. Obtenido de: http://www.slideshare.net/daragoca/modelos-pedagogicos Fundación PROhumana, (2006). Manual de RSE para PYMES. Chile. Obtenido de: http://es.scribd.com/doc/33372182/RSE-Manual-de-Responsabilidad-Social-para-PYMES EPM, (2012) Política de Responsabilidad Social Empresarial. Recuperado de http://www.epm.com.co/site/Home/SostenibilidadEPM/Pol%C3%ADticasRSE.aspx EPM. (2013) El Pacto Global.Obtenidode: http://www.epm.com.co/site/Home/SostenibilidadEPM/Iniciativasmundiales.aspx EPM. (2013) Informe de Sostenibilidad. Obtenido de: http://www.epm.com.co/portal_edeq/documentos/Informes%20de%20Gestion/Informe_Social_EDEQ_2011_web.pdf Equipo de diseño del diplomado Gestión Educativa. (2003).Dimensiones De La Gestión Educativa.Obtenido de: http://ecaths1.s3.amazonaws.com/administraciondeies/1271316744.GESTI%C3%93N_EDUCATIVA.pdf Figueroa, W. (2009). Modelos Pedagógicos. Obtenido de: http://willyfigueroa.wordpress.com/2009/10/13/modelos-pedagogicos/ Garcés, O. (2009) Enfoques Educativos “Los enfoques educativos en cuanto a la enseñanza aprendizaje”. Obtenido de: http://ogarces-enfoqueseducativos.blogspot.com/2009/04/los-enfoques-educativos-en-cuanto-la.html Gil, L. (2013) El aprendizaje en su dimensión social. Obtenido de: http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/276909 Gobernación del Quindío. (2012) Plan de Desarrollo 2012-2015. Obtenido de: http://www.quindio.gov.co/home/docs/items/item_100/PLAN%20DE%20DESARROLLO%202012-2015%20FINAL.pdf Jaramillo, L. (SF) Aspecto Legal Para La Organización De Un Centro Escolar. Obtenidode: http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal/files/AreasDimensionesCurriculares.pdf Ministerio de Trabajo. (2007) Guía de Estrategias de Sensibilización y Comunicación. Obtenido de: http://www.mintra.gob.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/guia_estrategia_sensibilizacion_comunicacion.pdf Montero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidos. Nassif, R. (1967). Sobre la relación de la Psicología con la Pedagogía. Obtenido de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.877/pr.877.pdf PROhumana. (2010). RSE-Manual de Responsabilidad Social para PYMES. Obtenido de: http://es.scribd.com/doc/33372182/RSE-Manual-de-Responsabilidad-Social-para-PYMES Secretaría de Educación Pública, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.5 (SF). Guía para elaborar programas. Obtenido de: http://es.scribd.com/doc/21363/GUIA-PARA-ELABORAR-PROGRAMAS Torres, G.(2013). Modelos Pedagógicos. Obtenido de: http://www.slideshare.net/eve1152/modelos-pedagogicos-27869206 Vayaells, F. (2007). La responsabilidad social de las Organizaciones. Recuperado el 03 de agosto de 2009, de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272009000200010 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Quindío (Colombia) |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2013-2014 |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Psicología |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/1/2014_Tesis_Puentes%20_Agudelo_Erika_Johanna%20.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/2/Anexos.zip https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/5/Licencia_Erika.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/4/2014_Tesis_Puentes%20_Agudelo_Erika_Johanna%20.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/6/Licencia_Erika.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/3/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1a303afd21dd0d522a5b9813a6d9db47 23431b2de233ecd7ce1939df8a354961 a41f12316eac3d9273f4ecdc9ce9ec1d a29861cb425de89645c004382cffd15a 036e399a5de868a1c39d226b051e2644 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1812205449374597120 |
| spelling |
Cardona Gaviria, Lorena4f84fe23-0eca-4747-bca5-c556cbde7e6dPuentes Agudelo, Erika Johanna5ee773d3-f635-4545-841c-766dc5a3ec2ahttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001368219Quindío (Colombia)2013-2014UNAB Campus Bucaramanga2020-10-30T18:34:00Z2020-10-30T18:34:00Z2014http://hdl.handle.net/20.500.12749/11550instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coInicialmente se realizó la recolección de información necesaria a través de diversas estrategias, para estudiar la realidad de los programas educativos llevados a cabo por Gestión Social según los integrantes de dicho departamento; lo cual permitió la consolidación, socialización y validación del diagnóstico situacional, evidenciándose así la necesidad de ejecutar posteriormente un plan de acción, que potencializó el proceso de educación llevado a cabo por EDEQ en la comunidad externa, como fundamento transversal de la RSE a través de una reestructuración pedagógica realizada en conjunto con los integrantes del equipo. Así el proceso se llevó a cabo por medio de la construcción del propósito de educación con sus respectivos objetivos, además la malla curricular compuesta por experiencia, conocimientos e investigación teórica, metodológica y didáctica de los gestores sociales; donde finalmente este producto se valida y actualiza constantemente en la práctica a través de la formación e información ofrecida a la comunidad y la retroalimentación de la misma. En conclusión esto permitió reforzar positivamente procesos de calidad en la prestación no solo del servicio público de energía eléctrica en la formación educativa proporcionada sino de responsabilidad ética y legal en la coparticipación empresarial en los procesos de empoderamiento comunitario frente a sus realidades sociales.Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtResumen 5 Justificación 9 Descripción del área problemática 11 Descripción de la institución 13 Diagnóstico situacional 14 Desarrollo. 15 Metodología. 16 Resultados. 18 Objetivos 22 Objetivo general 22 Objetivos específicos 22 Marco de referencias 23 Marco contextual 23 Marco conceptual 25 Marco teórico 31 Propuesta metodológica 35 Matriz POA 35 Desarrollo de actividades realizadas 35 Evaluación del impacto 38 Resultados 40 Conclusiones 46 Recomendaciones 48 Referencias bibliográficas 50 Bibliografía 51PregradoInitially the collection of necessary information is made through diverse strategies, to study the reality of educational programs conducted by Social Management according to members of the department; which allowed the consolidation, socialization and validation of the situational diagnostic, so evidencing the need subsequently execute a plan of action that potentiated the education process conducted by the external community EDEQ as cross foundation of CSR through a pedagogic restructuring in conjunction with all team members. Well the process is carried out by building the purpose of education with their respective objectives, also the curriculum composed by experience, knowledge and theoretical, methodological and didactic research of social managers; where finally this product is validated and updated constantly in practice through training and information offered to the community and feedback from it. In conclusion this allowed positively reinforce quality processes not only in the provision of public electricity service in educational training provided but ethical and legal responsibility in business partnership in community empowerment processes meet their social realities.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Potencialización de los proyectos educativos que se efectúan en el grupo de interés externo comunidad con mayor énfasis en RSE en la empresa de energía del departamento del Quindío EDEQ, 2013-2014Potentialization of educational projects carried out in the external community interest group with greater emphasis on CSR in the energy company of the department of Quindío EDEQ, 2013-2014PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyDiagnosisPotentiateDidacticsCurriculumValidationQualityProgramsEducationSocial responsabilityInvestigationEmpowermentSocial realityRelationshipsCommunityPsicologíaEducaciónResponsabilidad socialInvestigaciónEmpoderamientoRealidad socialRelaciones interpersonalesComunidadDiagnosticoPotencializarDidácticaCurrículoValidaciónCalidadProgramasCentraRSE (2006). Responsabilidad Social Empresarial. Obtenido de http://siteresources.worldbank.org/CGCSRLP/Resources/Que_es_RSE.pdfCorporacion Fenalco Solidario. (2013). Informe de Gestión RSE. Obtenido de http://www.fenalcosolidario.com/noticias_mas.php?id_noticia=11EDEQ. (2013). Mision y Vision. Recuperado el 2013, de http://www.epm.com.co/portal_edeq/contenido/contenido.aspx?catID=498&conID=835EDEQ. (2013). Reseña Historica. Recuperado el 2013, de http://www.epm.com.co/portal_edeq/contenido/contenido.aspx?catID=498&conID=811EDEQ. (2011). Responsabilidad Social. Obtenido de http://www.epm.com.co/portal_edeq/documentos/Informes%20de%20Gestion/Informe_Social_EDEQ_2011_web.pdfEPM. (s.f.). Programas y Acciones RSE. Recuperado el 18 de abril de 2013, de http://www.epm.com.co/site/Home/SostenibilidadEPM/ProgramasyaccionesRSE/Clientes.aspxGutiérrez, R., Avella, L., y Villar, R. (2006). Aportes Y Desafíos de la Responsabilidad Social Empresarial en Colombia. Bogotá: Edisoma Ediciones Especiales Ltda.Montero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidos.Ríos, C., y Ortega, H. (2008). La Bolsa de Energía en Colombia. Recuperado en 2013. Obtenido de http://web.ing.puc.cl/~power/alumno05/colombia/Proyect%20web_archivos/page0003.htmSanborn, C. (2003). La filantropía en América Latina: los desafíos de las fundaciones donantes en la construcción de capital humano. Lima.Sanchez, E. (2001). Psicología Social Comunitaria Repensando la disciplina desde la comunidad. Revista de Psicología de la Universidad de Chile.Sanchez, M. d. (2009). Responsabilidad social. Una mirada desde la psicología comunitaria. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272009000200010Schwald, M. (2004). Responsabilidad social: Fundamentos para la competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Lima.Superintendencia de Servicios Públicos. (2000). Poder Publico Rama Legislativa “Ley 632 De 2000”. Obtenido de: http://sigme.superservicios.gov.co/sigme-calidad/CALIDAD/NORMOGRAMA/LEYES/Ley_632_de_2000.pdfUnidades Tecnológicas de Santander. (2005). Modelo Pedagógico Institucional.Obtenido de http://www.uts.edu.co/documentos/academico/modelo_pedagogico_uts.pdfAnder. E. (1993) La planificación educativa: Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores.pp. 9-16. Madrid. Recuperado de: http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8ANDER-EGG-Ezequiel-cap5-Que-como-y-cuando-hay-que-evaluar.pdfBolivar, A. (2011). Didácticas y Prácticas pedagógicas. Tomado de: Revista Perspectiva Educacional, Vol 50, N° 2.La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica” Revista Perspectiva Educacional, Vol 50, N° 2. Chile. Obtenido de: http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/38Contreras, J.(1990) Didáctica: caracterización presente, pasado y futuro. La didáctica y los procesos de enseñanza aprendizaje, en Enseñanza, Currículum y Profesorado. Introducción a la didáctica. Madrid, Akal.Corrales, L. (2011) La Responsabilidad Social Empresarial en la Pequeña y Mediana Empresa. Obtenido de: http://www.peru2021.org/repositorioaps/0/0/par/rsepymes/la%20rse%20en%20la%20peque%C3%B1a%20y%20mediana%20empresa.pdfDomínguez, D. (2010). Modelos Pedagógicos. Obtenido de: http://www.slideshare.net/daragoca/modelos-pedagogicosFundación PROhumana, (2006). Manual de RSE para PYMES. Chile. Obtenido de: http://es.scribd.com/doc/33372182/RSE-Manual-de-Responsabilidad-Social-para-PYMESEPM, (2012) Política de Responsabilidad Social Empresarial. Recuperado de http://www.epm.com.co/site/Home/SostenibilidadEPM/Pol%C3%ADticasRSE.aspxEPM. (2013) El Pacto Global.Obtenidode: http://www.epm.com.co/site/Home/SostenibilidadEPM/Iniciativasmundiales.aspxEPM. (2013) Informe de Sostenibilidad. Obtenido de: http://www.epm.com.co/portal_edeq/documentos/Informes%20de%20Gestion/Informe_Social_EDEQ_2011_web.pdfEquipo de diseño del diplomado Gestión Educativa. (2003).Dimensiones De La Gestión Educativa.Obtenido de: http://ecaths1.s3.amazonaws.com/administraciondeies/1271316744.GESTI%C3%93N_EDUCATIVA.pdfFigueroa, W. (2009). Modelos Pedagógicos. Obtenido de: http://willyfigueroa.wordpress.com/2009/10/13/modelos-pedagogicos/Garcés, O. (2009) Enfoques Educativos “Los enfoques educativos en cuanto a la enseñanza aprendizaje”. Obtenido de: http://ogarces-enfoqueseducativos.blogspot.com/2009/04/los-enfoques-educativos-en-cuanto-la.htmlGil, L. (2013) El aprendizaje en su dimensión social. Obtenido de: http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/276909Gobernación del Quindío. (2012) Plan de Desarrollo 2012-2015. Obtenido de: http://www.quindio.gov.co/home/docs/items/item_100/PLAN%20DE%20DESARROLLO%202012-2015%20FINAL.pdfJaramillo, L. (SF) Aspecto Legal Para La Organización De Un Centro Escolar. Obtenidode: http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal/files/AreasDimensionesCurriculares.pdfMinisterio de Trabajo. (2007) Guía de Estrategias de Sensibilización y Comunicación. Obtenido de: http://www.mintra.gob.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/guia_estrategia_sensibilizacion_comunicacion.pdfMontero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidos.Nassif, R. (1967). Sobre la relación de la Psicología con la Pedagogía. Obtenido de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.877/pr.877.pdfPROhumana. (2010). RSE-Manual de Responsabilidad Social para PYMES. Obtenido de: http://es.scribd.com/doc/33372182/RSE-Manual-de-Responsabilidad-Social-para-PYMESSecretaría de Educación Pública, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.5 (SF). Guía para elaborar programas. Obtenido de: http://es.scribd.com/doc/21363/GUIA-PARA-ELABORAR-PROGRAMASTorres, G.(2013). Modelos Pedagógicos. Obtenido de: http://www.slideshare.net/eve1152/modelos-pedagogicos-27869206Vayaells, F. (2007). La responsabilidad social de las Organizaciones. Recuperado el 03 de agosto de 2009, de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272009000200010ORIGINAL2014_Tesis_Puentes _Agudelo_Erika_Johanna .pdf2014_Tesis_Puentes _Agudelo_Erika_Johanna .pdfTesisapplication/pdf573041https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/1/2014_Tesis_Puentes%20_Agudelo_Erika_Johanna%20.pdf1a303afd21dd0d522a5b9813a6d9db47MD51open accessAnexos.zipAnexos.zipAnexosapplication/octet-stream5339786https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/2/Anexos.zip23431b2de233ecd7ce1939df8a354961MD52open accessLicencia_Erika.pdfLicencia_Erika.pdfLicenciaapplication/pdf345848https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/5/Licencia_Erika.pdfa41f12316eac3d9273f4ecdc9ce9ec1dMD55metadata only accessTHUMBNAIL2014_Tesis_Puentes _Agudelo_Erika_Johanna .pdf.jpg2014_Tesis_Puentes _Agudelo_Erika_Johanna .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5535https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/4/2014_Tesis_Puentes%20_Agudelo_Erika_Johanna%20.pdf.jpga29861cb425de89645c004382cffd15aMD54open accessLicencia_Erika.pdf.jpgLicencia_Erika.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12549https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/6/Licencia_Erika.pdf.jpg036e399a5de868a1c39d226b051e2644MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11550/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open access20.500.12749/11550oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/115502024-08-29 22:00:38.975open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |