¿Cómo aprehenden nociones niños y niñas en edad preescolar?

El objeto del presente estudio es conocer mediante el proceso de observación y descripción cómo las niñas y niños en edades de 5-6 años de la Escuela Anexa Cra. 29 de Bucaramanga (Santander) aprehenden nociones, cuándo aparecen qué operaciones nocionales ponen en funcionamiento espontáneamente y cuáles las adquiere por inducción. Al ser desconocido el proceso de aprehendizaje en niños y niñas en edad preescolar tanto para pedagogía conceptual como para los docentes, resulta de gran interés ofrecer el resultado de este estudio como un aporte pedagógico.

• Autores: Bautista Pinto, Luz Myriam; González de Jiménez, Gloria; Pulido Escobar, Marlen
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16925
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/16925
• Palabra clave: Intellectual development; Education; Preschool; Conceptual pedagogy; Early childhood; Educational model; Early childhood education; Cognition in children; Notions; Intellectual process; Desarrollo Intelectual; Educación; Primera infancia; Modelo educacional; Educación en la primera infancia; Cognición en niños; Preescolar; Pedagogía conceptual; Nociones; Procesos intelectuales
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/