Hacia el desarrollo de una educación inclusiva en el Colegio Psicopedagógico Carl Rogers de Bucaramanga

Las posibilidades de avanzar hacia una educación inclusiva en el Colegio Psicopedagógico Carl Rogers de Bucaramanga, a través de la implementación del Índice de Inclusión se convierten en la esencia de esta investigación. La aplicación de esta estrategia metodológica posibilitó revisar las políticas...

Full description

Autores:

Lugo Galindo, Omaira
Pardavé Livia, Yovana
Ojeda Espinel, Lina Ximena

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2007

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12365

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/12365

Palabra clave:

Inclusion
Educational needs
Special education
Learning disabled
Cultures
Policies
Practices
Participation
Learning
Education and development
Learning strategies
Educational methodology
People with learning disabilities
Educación especial
Personas con problemas de aprendizaje
Educación y desarrollo
Estrategias de aprendizaje
Inclusión
Necesidades educativas
Culturas
Políticas
Prácticas
Participación
Aprendiendo

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openAccess

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/