Efecto de las universidades sobre el desempeño de los estudiantes en las pruebas de razonamiento cuantitativo: un análisis de valor agregado

El siguiente trabajo realiza una estimación de valor agregado para las universidades de Colombia de acuerdo con los resultados de las pruebas estandarizadas de razonamiento cuantitativo elaboradas por el ICFES. Se realiza una estimación a través de un modelo de dos niveles con la información de 9183...

Full description

Autores:

Coy Combita, Nelson Felipe
Criado Meneses, Leonel Eduardo

Tipo de recurso:

http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Industrial de Santander

Repositorio:

Repositorio UIS

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/38762

Acceso en línea:

https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38762
https://noesis.uis.edu.co

Palabra clave:

Modelo De Valor Agregado
Rendimiento Académico
Educación Superior
Características Del Estudiante
Recursos Educativos
Efectos Heterogéneos Y Desigualdad.
Value Added Model
Student Achievement
Higher Education
Student Background
School Resources
Heterogenic Effects
Inequality.

Rights

License

Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)