Mediación pedagógica en los trastornos generales del aprendizaje: Una mirada terapéutica

RESUMENEste artículo pone en evidencia el proceso investigativo cuyo resultado fue la elaboración del protocolo de intervención fonoaudiológica de los trastornos generales del aprendizaje, basado en la fase input de la teoría de la modifcabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein; el cual s...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2013

Institución:

Universidad Industrial de Santander

Repositorio:

Repositorio UIS

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/6121

Acceso en línea:

https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/4229
https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6121

Palabra clave:

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openAccess

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Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)