Proceso de acompañamiento para el fortalecimiento del plan de área de lengua castellana basado en los resultados de las pruebas saber, a través de talleres pedagógicos dirigidos a docentes de la escuela normal superior María Auxiliadora de San Andrés

El siguiente proyecto tiene como propósito presentar el trabajo de grado realizado en la Licenciatura de Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana. El objetivo propuesto fue promover el mejoramiento de la calidad educativa en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de San Andrés con el fin de fortalecer curricular, pedagógica y evaluativamente a las instituciones dentro del marco de la política nacional de calidad educativa mediante talleres pedagógicos, didácticos y evaluativos que permitan el mejoramiento de los planes del área de Lengua castellana. La práctica social inició a finales del año 2012 en la ENSMASA, ubicada en el departamento de Santander; en la institución se trabajó a través de visitas de acompañamiento con el fin de optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje, mediante el análisis del diagnóstico institucional, pruebas saber, y la guía 34 que fueron de apoyo para la restructuración de los planes de área teniendo en cuenta los criterios de equidad, calidad, pertinencia y aplicación de las competencias básicas y ciudadanas. Los principales resultados del proceso fueron la elaboración del diagnóstico institucional que sirvió como base para el análisis de la malla curricular de la institución

• Autores: Cárdenas Paredes, Maria Angelica; González Reyes, Julie Paola
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Industrial de Santander
• Repositorio: Repositorio UIS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/29777
• Acceso en línea: https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/29777; https://noesis.uis.edu.co
• Palabra clave: Pruebas Saber; Competencias; Procesos De Pensamiento; Transversalidad; Pertinencia; Reestructuración De Los Planes De Área; Transformación Institucional; Pei; Guía 34; Diseño Curricular; Estándares Básicos; Lineamientos Curriculares; Política De Calidad; Knowing Test; Skills; Thought Process; Transversality; Pertinence; Restructuration Of The Curriculum; Institutional Transformation; Pei; Guide 34 Curriculum; Basic Standards; Curriculum Guidelines; Quality Policy; Competency-Based Approach; Evaluation Systems And Pedagogy.
• License: Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)