La lectura y la estructura hacia la construcción significativa del conocimiento en el grado 7o del colegio Andrés Páez de Sotomayor

En el contexto educativo colombiano, desde la asignatura de Lengua Castellana se ha venido perfilando la necesidad de abordar nuevos enfoques metodológicos para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje especialmente frente a las competencias comunicativas; es por esto que el objetivo de este tr...

Full description

Autores:
Jiménez Ospino, Liliana Ivone
Morales Baron, Laura Victoria
Garcia Salazar, Nini Johanna
Tipo de recurso:
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Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad Industrial de Santander
Repositorio:
Repositorio UIS
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20190
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Palabra clave:
Lineamientos Curriculares
Competencias
Módulos
Estándares
Lengua Castellana
Pruebas Saber.
Curricular limits
Competitions
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Castilian Language
Tests to Know.
Rights
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description En el contexto educativo colombiano, desde la asignatura de Lengua Castellana se ha venido perfilando la necesidad de abordar nuevos enfoques metodológicos para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje especialmente frente a las competencias comunicativas; es por esto que el objetivo de este trabajo de grado, es el diseño e implementación de unos Módulos de aprendizaje, como estrategia pedagógica que permita mejorar los procesos lectores y escritores de los estudiantes de 7° del Colegio Andrés Páez de Sotomayor de la ciudad de Bucaramanga. Para lograr lo anterior, se aborda la situación problemática, a través de un tipo de investigación cualitativa, apoyado en el enfoque de Investigación Acción, el cual permitió recolectar información para diagnosticar las falencias y posteriormente implementar la estrategia pedagógica. En la realización del trabajo, se tuvieron en cuenta los Lineamientos Curriculares, los Estándares Básicos, la Ley General de educación, las fundamentaciones epistemológicas del área, los planes de área existentes, así como los resultados obtenidos en las pruebas saber 2002-2003 aplicadas a los estudiantes, las cuales arrojaron datos relevantes para el diseño y ejecución del trabajo propuesto, dando como resultado que los estudiantes hicieron sus propias elaboraciones las cuales sirvieron para mejorar sus procesos lectores y escritores y a su vez incentivar el gusto por la asignatura. Finalmente se pretende que este proyecto sirva de brújula frente a la implementación de nuevas estrategias orientadas al desarrollo de las competencias comunicativas.
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Para lograr lo anterior, se aborda la situación problemática, a través de un tipo de investigación cualitativa, apoyado en el enfoque de Investigación Acción, el cual permitió recolectar información para diagnosticar las falencias y posteriormente implementar la estrategia pedagógica. En la realización del trabajo, se tuvieron en cuenta los Lineamientos Curriculares, los Estándares Básicos, la Ley General de educación, las fundamentaciones epistemológicas del área, los planes de área existentes, así como los resultados obtenidos en las pruebas saber 2002-2003 aplicadas a los estudiantes, las cuales arrojaron datos relevantes para el diseño y ejecución del trabajo propuesto, dando como resultado que los estudiantes hicieron sus propias elaboraciones las cuales sirvieron para mejorar sus procesos lectores y escritores y a su vez incentivar el gusto por la asignatura. Finalmente se pretende que este proyecto sirva de brújula frente a la implementación de nuevas estrategias orientadas al desarrollo de las competencias comunicativas.PregradoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.In the Colombian educational context, from the subject of Castilian Language one has come profiling the necessity to approach new methodological focuses to improve the processes of teaching learning especially in front of the talkative competitions; it is for this reason that the objective of this grade work, is the design and implementation of some learning Modules, as pedagogic strategy that allows to improve the processes readers and the students' of 7° of the School writers Andrés Páez of Sotomayor of the city of Bucaramanga. To achieve the above-mentioned, the problematic situation is approached, through a type of qualitative investigation, supported in the focus of Investigation Action, which allowed to gather information to diagnose the falencias and later on to implement the pedagogic strategy. In the realization of the work, they were kept in mind the Curricular Limits, the Basic Standards, the General Law of education, the foundations epistemológicas of the area, the existent area plans, as well as the results obtained in the tests to know 2002-2003 applied the students, which threw outstanding data for the design and execution of the proposed work, giving as a result that the students made their own elaborations which were good to improve their processes readers and writers and in turn to motivate the pleasure for the subject. Finally it is sought that this project serves as compass in front of the implementation of new strategies guided to the development of the talkative competitions.application/pdfspaUniversidad Industrial de SantanderFacultad de Ciencias HumanasLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua CastellanaEscuela de EducaciónLineamientos CurricularesCompetenciasMódulosEstándaresLengua CastellanaPruebas Saber.Curricular limitsCompetitionsModulesStandardCastilian LanguageTests to Know.La lectura y la estructura hacia la construcción significativa del conocimiento en el grado 7o del colegio Andrés Páez de SotomayorThe reading and the writing: toward the significant construction of the knowledge in the grades 7º of the school andrés paez de sotomayor*Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceORIGINALDocumento.pdfapplication/pdf2949549https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/8d686e99-0a1b-45e7-bdda-c214e986dedc/downloadfb1700437cf4e6c7f31c0d22e99bc4a0MD51Nota de proyecto.pdfapplication/pdf370461https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/244aaa17-a64a-4069-82ba-0181833fe5bd/download6aa555bca26032c0361a88ded3cb9103MD5220.500.14071/20190oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/201902024-03-03 11:37:49.755http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/open.accesshttps://noesis.uis.edu.coDSpace at UISnoesis@uis.edu.co

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