Alfabetización académica: prácticas que inciden en la deserción estudiantil de dos instituciones de educación superior virtual en Colombia

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la relación entre las prácticas de alfabetización académica y el fenómeno de deserción estudiantil, en dos instituciones de educación superior virtual en Colombia durante los años 2021 y 2022. Desde una perspectiva fenomenológica hermenéutica se hallaron, recopilaron e interpretaron experiencias, relatos y documentos institucionales al interior del ámbito universitario virtual con estudiantes y docentes, lo cual posibilitó la creación de categorías de análisis que dan cuenta de: las características de la lectoescritura en población virtual, el reconocimiento de las particularidades discursivas en culturas disciplinares y la necesidad de una alfabetización académica transversal en educación superior con el fin de mitigar la deserción estudiantil.

• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/36859
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/36859
• Palabra clave: Alfabetización académica; Lectoescritura; Deserción universitaria; Educación superior; Educación virtual; Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas; Alfabetización académica; Educación superior virtual; Particularidades discursivas; Deserción estudiantil; Academic literacy; Academic reading and writing; University dropout; Higher education; Virtual education
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional