Manifestaciones artísticas a partir de la lectura de textos literarios en inglés como lengua extranjera mediante la teoría de respuesta del lector

El propósito de este informe es dar a conocer el resultado de un estudio acerca del proceso de lectura en profesores de inglés en formación basados en la teoría de respuesta del lector de Louise Rosenblatt. Esta empresa investigativa recolecta datos a través de la observación del fenómeno de lectura. Las consideraciones teóricas delineadas por Louise Rosenblatt (1938), John Dewey (1923) y Mijail Bajtin (1979) fueron consideradas como parte del componente teórico y práctico del estudio. Entre los principales hallazgos de la investigación encontramos las nociones de manifestación artística a partir de la lectura y la espontaneidad como factores determinantes en el entendimiento.

• Autores: Rodríguez Motavita, Francisco Guillermo; Osorio Junca, Germán Alexis; Méndez López, Andrés Camilo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/13225
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/13225
• Palabra clave: Lectura; Respuesta del lector; Manifestación artística; Literatura; Meritoria; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas; Inglés - Enseñanza; Formación profesional de maestros; Arte en la educación; Arte y literatura; Reading; Reader-response theory; Artistic response; Literature
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