Emergencias en la construcción de identidad del docente híbrido: un estudio de caso narrativo en Colombia
Este estudio indaga sobre algunas emergencias en la construcción de identidad de docentes en Colombia que han desempeñado su rol docente en contextos híbridos (virtual, remoto y presencial). Este estudio narrativo se fundamenta en una reflexión de enunciados teóricos relevantes como la identidad en...
- Autores:
-
Morales Dussán, Yannyd
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41108
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/41108
- Palabra clave:
- Contexto presencial/virtual
Docente híbrido
Identidad docente
Narrativas docentes
Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicas
Capacitación docente
Educación virtual
Métodos de enseñanza -- Estudio de casos
Internet en la educación
On site and virtual environments
Hybrid teacher
Teacher identity
Teaching narratives
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Este estudio indaga sobre algunas emergencias en la construcción de identidad de docentes en Colombia que han desempeñado su rol docente en contextos híbridos (virtual, remoto y presencial). Este estudio narrativo se fundamenta en una reflexión de enunciados teóricos relevantes como la identidad en las comunidades de práctica, la cibercultura y las prácticas híbridas. Los docentes han transitado en diversos contextos de enseñanza-aprendizaje tales como remotos, virtuales y presenciales; sin embargo, algunas emergencias pueden permear su construcción de identidad con respecto a sus deseos, luchas y/o sentimientos. Por tanto, este estudio revela la necesidad de explorar estas disrupciones en el campo de la educación en tecnología en Colombia. Esta investigación desarrolló un estudio de caso explorando las experiencias, historias y narrativas de docentes que compartieron sus ideas y reflexiones basados en sus prácticas y amplia experiencia docente en los contextos mencionados. Finalmente, esta investigación visualiza las identidades invisibles de los docentes híbridos y resalta sus tensiones, luchas y emergencias en la construcción de la identidad al enfrentarse a diferentes entornos educativos. |
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Téllez López, PatriciaMorales Dussán, YannydTéllez López Patricia [0000-0003-4381-3338]2024-09-30T19:22:20Z2024-09-30T19:22:20Z2024-02-21http://hdl.handle.net/11349/41108Este estudio indaga sobre algunas emergencias en la construcción de identidad de docentes en Colombia que han desempeñado su rol docente en contextos híbridos (virtual, remoto y presencial). Este estudio narrativo se fundamenta en una reflexión de enunciados teóricos relevantes como la identidad en las comunidades de práctica, la cibercultura y las prácticas híbridas. Los docentes han transitado en diversos contextos de enseñanza-aprendizaje tales como remotos, virtuales y presenciales; sin embargo, algunas emergencias pueden permear su construcción de identidad con respecto a sus deseos, luchas y/o sentimientos. Por tanto, este estudio revela la necesidad de explorar estas disrupciones en el campo de la educación en tecnología en Colombia. Esta investigación desarrolló un estudio de caso explorando las experiencias, historias y narrativas de docentes que compartieron sus ideas y reflexiones basados en sus prácticas y amplia experiencia docente en los contextos mencionados. Finalmente, esta investigación visualiza las identidades invisibles de los docentes híbridos y resalta sus tensiones, luchas y emergencias en la construcción de la identidad al enfrentarse a diferentes entornos educativos.This study inquiries about some emergencies in the identity construction of some teachers in Colombia who have teaching experience in hybrid contexts (virtual, remote, and on-site). This narrative study is grounded in a reflection of some relevant theoretical statements such as identity in the communities of practice, cyberculture and hybrid practices. The teachers have been moving into several teaching-learning contexts such as remote, virtual, and on-site; however, some emergencies may permeate their identity construction regarding their wishes, struggles, and/or feelings. These disruptions are needed to be explored at the technology education field in Colombia. This research ran a case study approach related to the experiences, stories, and narratives of teachers who were willing to share their insights and reflections based on their practices at varied contexts. Finally, this research visualizes the unseen identities of hybrid teachers as well as highlights their tensions, struggles, and emergencies in the construction of identity when teaching in different environments.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contexto presencial/virtualDocente híbridoIdentidad docenteNarrativas docentesMaestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicasCapacitación docenteEducación virtualMétodos de enseñanza -- Estudio de casosInternet en la educaciónOn site and virtual environmentsHybrid teacherTeacher identityTeaching narrativesEmergencias en la construcción de identidad del docente híbrido: un estudio de caso narrativo en ColombiaEmergencies in the hybrid teacher identity construction: a narrative case study in ColombiamasterThesisProducción Académicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/3473f6c5-6b9b-4ffe-a9fc-adc0befc7718/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/fb065143-979b-4fb1-bd03-ad0467f346bb/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54ORIGINALMoralesDussanYannyd2024.pdfMoralesDussanYannyd2024.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf987545https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4f5bc797-9494-4cd9-a35b-e68ad5396c7c/download5cb9fb1f370cbfe535c86d6c00a85c30MD51Licencia de uso y publicacion Yannyd Morales Dussan.pdfLicencia de uso y publicacion Yannyd Morales Dussan.pdfLicencia de uso y 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