Un, dos, tres por Eco: Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la lectura y la escritura a través de títere lector

El presente documento expone el proceso de investigación desarrollado en los grados transición y primero de la IED Manuela Beltrán a partir del papel de las artes y la literatura en la formación inicial de los niños, donde se propuso la creación de un personaje títere lector llamado Eco quien motivó las creaciones literarias de los niños para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los primeros grados escolares, teniendo en cuenta la intervención de las experiencias artísticas sensibles y el lenguaje visual como otras formas de comunicación. La propuesta de trabajar con títeres en el aula escolar corresponde a una forma alterna de intervención del docente en la enseñanza, donde el uso del títere como recurso pedagógico posibilita la interacción entre pares y con el adulto promoviendo prácticas de lectura y escritura más significativas para los niños.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/2490
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/2490
• Palabra clave: Enseñanza; Innovación; Comunicación; Procesos iníciales de lectura y escritura; Títere; Recurso pedagógico; Creación; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Estrategias pedagógicas; Títeres y teatro de títeres; Lectura - Métodos de enseñanza; Escritura - Métodos de enseñanza; Education; Innovation; Communication; Initial processes of reading and writing; Puppet; Educational resource; Creation
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional