Metaevaluación del Proyecto Curricular Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el período 2010 - 2016: Factores Estudiantes y Profesores
El presente documento plantea un proceso metaevaluativo como ejercicio reflexivo de mejoramiento, a partir de las revisiones realizadas en las autoevaluaciones construidas por la especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales (EGPEI) de la Universidad Distrital Francisco José de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/14426
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/14426
- Palabra clave:
- Factor estudiante
Factor profesores
Metaevaluación
Autoevaluación
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y disertaciones académicas
Evaluación curricular
Administración educativa
Administración universitaria
Student factor
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El presente documento plantea un proceso metaevaluativo como ejercicio reflexivo de mejoramiento, a partir de las revisiones realizadas en las autoevaluaciones construidas por la especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales (EGPEI) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC) en relación con el factor profesores y estudiantes durante el periodo 2010-2016, con el propósito de evaluar la consistencia de cada uno de los indicadores para la construcción de recomendaciones relacionados con los resultados de la autoevaluación, el plan de mejoramiento y la creación del proyecto curricular de maestría. Permitiendo de esta manera la eficacia y pertinencia de los resultados, a partir del abordaje teórico del modelo de autoevaluación propuesto por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados “AUIP”, reconocida por la “UNESCO”, y los lineamientos de autoevaluación y acreditación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC), los cuales contienen la información requerida y oportuna en relación con las exigencias establecidas para que el programa académico continúe hacia la certificación de alta de calidad. Partiendo de lo anterior, dentro de los resultados se establecen tres fases: La primera, que contempla la descripción de los resultados de las autoevaluaciones y planes de mejoramiento realizados durante los años 2013 y 2015 para la especialización en GPEI; la segunda fase en donde se plantean las respectivas conclusiones de acuerdo a los resultados encontrados y por último, se generan recomendaciones conforme a la normatividad, como acciones de mejora en los procesos internos de la Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales en aras de encaminar eficazmente la creación del Proyecto Curricular de la Maestría. |
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Permitiendo de esta manera la eficacia y pertinencia de los resultados, a partir del abordaje teórico del modelo de autoevaluación propuesto por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados “AUIP”, reconocida por la “UNESCO”, y los lineamientos de autoevaluación y acreditación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC), los cuales contienen la información requerida y oportuna en relación con las exigencias establecidas para que el programa académico continúe hacia la certificación de alta de calidad. Partiendo de lo anterior, dentro de los resultados se establecen tres fases: La primera, que contempla la descripción de los resultados de las autoevaluaciones y planes de mejoramiento realizados durante los años 2013 y 2015 para la especialización en GPEI; la segunda fase en donde se plantean las respectivas conclusiones de acuerdo a los resultados encontrados y por último, se generan recomendaciones conforme a la normatividad, como acciones de mejora en los procesos internos de la Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales en aras de encaminar eficazmente la creación del Proyecto Curricular de la Maestría.This document is the objective of an improvement exercise project, that is, they are published in the self-evaluations, they are built, they specialize in the Management of Institutional Educational Projects (EGPEI) of the Francisco José de Caldas District University (UDFJC) ) in relation to the Factor Teachers and Students during the period 2010-2016, with the purpose of evaluating the consistency of each of the indicators for the construction of the recommendations related to the results of the self-assessment, the improvement plan and the creation of the master's curricular project. Allowing in this way the effectiveness and relevance of the results, based on the theoretical approach of the self-assessment model of the Ibero-American University Postgraduate Association "AUIP", recognized by the "UNESCO", and the Self-Assessment and Accreditation Guidelines of the University Francisco José de Caldas District (UDFJC), the required information and the information required in the academic program continue towards high quality certification. Part of the above, within the results are the three phases: The first, the description of the results of the self-evaluations and improvement plans made during the years 2013 and 2015 for the specialization in GPEI; the second phase in place the relations of agreement of the results of the results and the results of the last results, the recommendations according to the normativity, the actions of the improvement in the processes of the Specialization in the Management of Projects Institutional Education in order to effectively guide the creation of the Master's Curriculum Project.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Factor estudianteFactor profesoresMetaevaluaciónAutoevaluaciónEspecialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y disertaciones académicasEvaluación curricularAdministración educativaAdministración universitariaStudent factorTeachers factorMetaevaluatiionSelfevaluationMetaevaluación del Proyecto Curricular Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el período 2010 - 2016: Factores Estudiantes y ProfesoresMetaevaluation of the curricular project Specialization in Management of Institutional Educational Projects of the Francisco José de Caldas District University in the period 2010 - 2016: factors students and teachersPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILTibaquiráLuisaFernanda2018.pdf.jpgTibaquiráLuisaFernanda2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7111http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14426/6/Tibaquir%c3%a1LuisaFernanda2018.pdf.jpg5afd4b0deb7d3607c4179d962f3232f5MD56open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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