La inteligencia emocional: propuesta pedagógica de alfabetización emocional dirigida a los niños y niñas del grado 302 JM del I.E.D. Brasilia – Usme
La presente se sitúa en el método de investigación cualitativa con el enfoque de investigación acción, en donde se pretende reconocer el conocimiento y apropiación que se tiene en la escuela del tema de las emociones, permitiendo así tener un panorama amplio de la manera en cómo se logran abordar pe...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/16157
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/16157
- Palabra clave:
- Emociones
Pedagogía
Alfabetización
Expresión emocional
Infancias
Escuela
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Inteligencia emocional
Alfabetización emocional
Educación emocional
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Literacy
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Childhood
School
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Infante Acevedo, RaúlAlarcón Fernández, FabiolaRodríguez Tobón, Daniela MaríaOrjuela Sánchez, María Camila2019-08-28T16:31:01Z2019-08-28T16:31:01Z2017-10-20http://hdl.handle.net/11349/16157La presente se sitúa en el método de investigación cualitativa con el enfoque de investigación acción, en donde se pretende reconocer el conocimiento y apropiación que se tiene en la escuela del tema de las emociones, permitiendo así tener un panorama amplio de la manera en cómo se logran abordar pedagógicamente las emociones en el aula y como un buen trabajo del reconocimiento emocional y de las diferentes formas de expresión de las mismas, puede tener un impacto directo en la forma como los niños interactúan y conviven en su cotidianidad.The present one is placed in the method of qualitative research with the action research approach, where it is tried to recognize the knowledge and appropriation that has in the school of the subject of the emotions, thus allowing to have a wide panorama of the way in how manage to approach the emotions in the classroom pedagogically and as a good job of emotional recognition and the different forms of expression of the same, can have a direct impact on the way children interact and coexist in their daily lives.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecEmocionesPedagogíaAlfabetizaciónExpresión emocionalInfanciasEscuelaLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasInteligencia emocionalAlfabetización emocionalEducación emocionalEmotionsPedagogyLiteracyEmotional expressionChildhoodSchoolLa inteligencia emocional: propuesta pedagógica de alfabetización emocional dirigida a los niños y niñas del grado 302 JM del I.E.D. Brasilia – UsmeEmotional intelligence: pedagogical literacy proposal corporate enterprise for children of grade 302 JM of I.E.D. Brasilia - UsmeMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILRodriguezTobonDaniela2018.pdf.jpgRodriguezTobonDaniela2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6661http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/7/RodriguezTobonDaniela2018.pdf.jpga3d0ae469e12df3b261657bb6a57c5bfMD57open accesslicencia.pdf.jpglicencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12184http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/8/licencia.pdf.jpg6d0a7c69dca6fe8d2c0dadb97a1d77d3MD58open accessORIGINALRodriguezTobonDaniela2018.pdfRodriguezTobonDaniela2018.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3491083http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/1/RodriguezTobonDaniela2018.pdf2ac293bfdad6ec094765d56677802638MD51metadata only accesslicencia.pdflicencia.pdfapplication/pdf300545http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/2/licencia.pdfcc836fb947317d5d064d8c7a6d748208MD52metadata only accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/3/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD53metadata only accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/4/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54metadata only accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/5/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD55metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/16157/6/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD56metadata only access11349/16157oai:repository.udistrital.edu.co:11349/161572023-06-13 11:17:42.374metadata only accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - RIUDrepositorio@udistrital.edu.co |
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La presente se sitúa en el método de investigación cualitativa con el enfoque de investigación acción, en donde se pretende reconocer el conocimiento y apropiación que se tiene en la escuela del tema de las emociones, permitiendo así tener un panorama amplio de la manera en cómo se logran abordar pedagógicamente las emociones en el aula y como un buen trabajo del reconocimiento emocional y de las diferentes formas de expresión de las mismas, puede tener un impacto directo en la forma como los niños interactúan y conviven en su cotidianidad. |
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