Más allá de lo visual: Implementando recursos didácticos para una matemática inclusiva.
El presente informe de pasantía, da cuenta del acompañamiento brindado a los estudiantes con discapacidad visual en el colegio República de China en la jornada de la mañana, durante un periodo de aproximadamente cuatro meses en el área de matemáticas. El objetivo principal de este proyecto estuvo en...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/31325
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/31325
- Palabra clave:
- Recursos didácticos
Discapacidad visual
Enseñanza-Aprendizaje
Acompañamiento
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas - Enseñanza
Condición de discapacidad
Inclusión
Didactic resources
Visual disability
Teaching-Learning
Accompaniment
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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El presente informe de pasantía, da cuenta del acompañamiento brindado a los estudiantes con discapacidad visual en el colegio República de China en la jornada de la mañana, durante un periodo de aproximadamente cuatro meses en el área de matemáticas. El objetivo principal de este proyecto estuvo enfocado en fortalecer los conceptos matemáticos de los alumnos mediante la implementación de recursos didácticos adaptados a cada una de las necesidades de los estudiantes, con el fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito matemático. Así mismo, se buscó implementar estrategias didácticas que permitieran minimizar las dificultades que presentaban los estudiantes, mediante un acompañamiento orientado por medio de la creación, adaptación e implementación de recursos manipulativos y lúdicos con el fin de potencializar y desarrollar el aprendizaje. Es por ello que este proceso buscó identificar las dificultades más frecuentes que presentan los alumnos con ceguera y/o deficiencia visual en relación a la educación, así como los apoyos educativos necesarios para con las deficiencias didácticas que se presentan. Por consiguiente, se presentarán las diferentes etapas por las cuales se llevó a cabo el proceso de formación, creación y adaptación de recursos didácticos atendiendo las necesidades de los estudiantes de educación básica secundaria y media frente a los procesos de aprendizaje en el área de matemáticas. |
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Mancera, GabrielRiaño Ruiz, Angela Sofia2023-05-11T20:46:43Z2023-05-11T20:46:43Z2022-09-14http://hdl.handle.net/11349/31325El presente informe de pasantía, da cuenta del acompañamiento brindado a los estudiantes con discapacidad visual en el colegio República de China en la jornada de la mañana, durante un periodo de aproximadamente cuatro meses en el área de matemáticas. El objetivo principal de este proyecto estuvo enfocado en fortalecer los conceptos matemáticos de los alumnos mediante la implementación de recursos didácticos adaptados a cada una de las necesidades de los estudiantes, con el fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito matemático. Así mismo, se buscó implementar estrategias didácticas que permitieran minimizar las dificultades que presentaban los estudiantes, mediante un acompañamiento orientado por medio de la creación, adaptación e implementación de recursos manipulativos y lúdicos con el fin de potencializar y desarrollar el aprendizaje. Es por ello que este proceso buscó identificar las dificultades más frecuentes que presentan los alumnos con ceguera y/o deficiencia visual en relación a la educación, así como los apoyos educativos necesarios para con las deficiencias didácticas que se presentan. Por consiguiente, se presentarán las diferentes etapas por las cuales se llevó a cabo el proceso de formación, creación y adaptación de recursos didácticos atendiendo las necesidades de los estudiantes de educación básica secundaria y media frente a los procesos de aprendizaje en el área de matemáticas.This internship report gives an account of the support provided to students with visual disabilities at the Republic of China school in the morning, during a period of approximately four months in the area of mathematics. The main objective of this project was focused on strengthening the mathematical concepts of the students through the implementation of didactic resources adapted to each of the students' needs, in order to favor the teaching-learning process in the mathematical field. Likewise, it was sought to implement didactic strategies that would minimize the difficulties presented by the students, through guided accompaniment through the creation, adaptation and implementation of manipulative and playful resources in order to potentiate and develop learning. That is why this process sought to identify the most frequent difficulties presented by students with blindness and/or visual impairment in relation to education, as well as the necessary educational support for the didactic deficiencies that arise. Therefore, the different stages by which the process of training, creation and adaptation of didactic resources was carried out will be presented, attending to the needs of students of basic secondary and secondary education in the face of learning processes in the area of mathematics.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Recursos didácticosDiscapacidad visualEnseñanza-AprendizajeAcompañamientoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMatemáticas - EnseñanzaCondición de discapacidadInclusiónDidactic resourcesVisual disabilityTeaching-LearningAccompanimentMás allá de lo visual: Implementando recursos didácticos para una matemática inclusiva.Beyond the visual: Implementing teaching resources for inclusive mathematics.bachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALRiañoRuizAngelaSofia2022.pdfRiañoRuizAngelaSofia2022.pdfInforme pasantíaapplication/pdf1081059http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31325/1/Ria%c3%b1oRuizAngelaSofia2022.pdf7bca8fd57337f8bc0b729bfdfd8f01e9MD51open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf220139http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31325/2/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar.pdfbe4061f4d2155a6b70590a22355c1d7eMD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31325/3/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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