Estrategias metodológicas para identificar concepciones sobre el enfoque intercultural presentes en las propuestas curriculares de programas de formación inicial de profesores de ciencias y en los profesores de ciencias en formación inicial

El presente documento describe algunos aspectos en relación a una investigación orientada a estudiar el enfoque intercultural en la formación inicial de profesores de ciencias, teniendo en cuenta las concepciones presentes en las propuestas curriculares de los programas de licenciatura en ciencias y...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23433
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/23433
Palabra clave:
Enfoque intercultural
Formación inicial de profesores de ciencias
Enseñanza de lasciencias
Estrategias metodológicas
Licenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Ciencias - Enseñanza
Métodos de enseñanza
Intercultural approach
Initial training of science teachers
Teaching of sciences
Methodological strategies
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description El presente documento describe algunos aspectos en relación a una investigación orientada a estudiar el enfoque intercultural en la formación inicial de profesores de ciencias, teniendo en cuenta las concepciones presentes en las propuestas curriculares de los programas de licenciatura en ciencias y en los profesores de ciencias en formación inicial vinculados a la práctica profesional docente. A manera de introducción se plantean algunos elementos conceptuales que soportan la investigación, el diseño metodológico es emergente y sigue un enfoque cualitativo que tiene en cuenta la epistemología del sujeto conocido y la epistemología del sujeto cognoscente (Vasilachis, 2013), en la metodología se describe en detalle algunos elementos metodológicos haciendo énfasis en la triangulación. Como parte de los resultados se presentan algunos aspectos acerca del estado del arte y contexto conceptual de la investigación; así como una descripción general de los resultados en proceso de construcción. Finalmente, se proponen algunas conclusiones orientadas a mostrar la importancia de considerar el enfoque intercultural en los programas de formación de profesores de ciencias y la necesidad de desarrollar investigaciones que aborden este tema.
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Como parte de los resultados se presentan algunos aspectos acerca del estado del arte y contexto conceptual de la investigación; así como una descripción general de los resultados en proceso de construcción. Finalmente, se proponen algunas conclusiones orientadas a mostrar la importancia de considerar el enfoque intercultural en los programas de formación de profesores de ciencias y la necesidad de desarrollar investigaciones que aborden este tema.This document describes some aspects in relation to a research aimed at studying the intercultural approach in the initial training of science teachers, taking into account the concepts present in the curricular proposals of the degree programs in science and the science teachers in Initial training linked to professional teaching practice. As an introduction some conceptual elements that support the research are presented, the methodological design is emerging and follows a qualitative approach that takes into account the epistemology of the known subject and the epistemology of the knowing subject (Vasilachis, 2013), in the methodology described in detail some methodological elements emphasizing triangulation. As part of the results, some aspects of the state of the art and the conceptual context of the research are presented; as well as a general description of the results in construction process. Finally, some conclusions are proposed to show the importance of considering the intercultural approach in science teacher training programs and the need to develop research that addresses this topicpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enfoque interculturalFormación inicial de profesores de cienciasEnseñanza de lascienciasEstrategias metodológicasLicenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicasFormación profesional de maestrosCiencias - EnseñanzaMétodos de enseñanzaIntercultural approachInitial training of science teachersTeaching of sciencesMethodological strategiesEstrategias metodológicas para identificar concepciones sobre el enfoque intercultural presentes en las propuestas curriculares de programas de formación inicial de profesores de ciencias y en los profesores de ciencias en formación inicialMethodological strategies to identify concepts on the intercultural approach present in the curricular proposals of initial training programs of science teachers and teachers of sciences in initial formationInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILVanegasMoraMónicaAndrea2018.pdf.jpgVanegasMoraMónicaAndrea2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7079http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23433/3/VanegasMoraM%c3%b3nicaAndrea2018.pdf.jpga9b5ef52d2bae08af34a03661f4c620dMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23433/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open accessORIGINALVanegasMoraMónicaAndrea2018.pdfVanegasMoraMónicaAndrea2018.pdfapplication/pdf1604475http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23433/1/VanegasMoraM%c3%b3nicaAndrea2018.pdfad137e0734f87d7fc8258d480caad138MD51open access11349/23433oai:repository.udistrital.edu.co:11349/234332023-06-09 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