Entorno virtual de aprendizaje basado en la teoría de modificabilidad cognitiva estructural, para desarrollar y fortalecer las habilidades de pensamiento espacial y razonamiento abstracto de estudiantes con déficit cognitivo
La presente investigación tiene como objetivo principal determinar el impacto de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en la capacidad cognitiva estructural, en el modifica desarrollo de habilidades básicas de ubicación espaciotemporal y aprendizaje abstracto en estudiantes con déficit cogn...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/31362
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/31362
- Palabra clave:
- Déficit cognitivo
Modificabilidad cognitiva estructural
Entorno virtual de aprendizaje
Pensamiento espacial
Razonamiento abstracto
Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) - Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza con ayuda de computadores
Niños de aprendizaje lento
Razonamiento infantil
Cognitive deficit
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Virtual learning environment
Spatial thinking
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Virtual learning environment based on the theory of structural cognitive modifiability, to develop and strengthen the skills of spatial thinking and abstract reasoning of students with cognitive deficits |
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La presente investigación tiene como objetivo principal determinar el impacto de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en la capacidad cognitiva estructural, en el modifica desarrollo de habilidades básicas de ubicación espaciotemporal y aprendizaje abstracto en estudiantes con déficit cognitivo de la IED Nuevo Horizonte de la ciudad de Bogotá. Las herramientas para la recolección de información utilizada son: la prueba de matrices progresivas de Raven escala a color, observación directa y la entrevista semi estructurada. La investigación se desarrolla de la siguiente forma, aplicación de la prueba pretest; interacción con el entorno virtual de aprendizaje Habilitic en 3 sesiones durante las cuales se realizan las observaciones; se aplica el postest y la entrevista final, se analiza la información tanto cuantitativa como cualitativa haciendo uso de herramientas para tales fines como Excel y atlas ti 9.0. Finalmente, conclusiones del proceso y sugerencias para futuros trabajos sobre el tema. Es fundamental el desarrollo de investigaciones en el ámbito escolar, que fortalezcan dinamicen y propendan por el perfeccionamiento de habilidades cognitivas básicas, a partir de la implementación de nuevas propuestas pedagógicas y de herramientas que le permitan al estudiante en condición de discapacidad el efectivo acceso, no solo al entorno escolar sino también a todos los contextos de su cotidianidad, afianzando el camino a una educación y una sociedad realmente incluyentes. |
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Molina Vásquez, RuthMonroy Cucunuba, Judy Esperanza2023-05-15T17:23:29Z2023-05-15T17:23:29Z2022-09-20http://hdl.handle.net/11349/31362La presente investigación tiene como objetivo principal determinar el impacto de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en la capacidad cognitiva estructural, en el modifica desarrollo de habilidades básicas de ubicación espaciotemporal y aprendizaje abstracto en estudiantes con déficit cognitivo de la IED Nuevo Horizonte de la ciudad de Bogotá. Las herramientas para la recolección de información utilizada son: la prueba de matrices progresivas de Raven escala a color, observación directa y la entrevista semi estructurada. La investigación se desarrolla de la siguiente forma, aplicación de la prueba pretest; interacción con el entorno virtual de aprendizaje Habilitic en 3 sesiones durante las cuales se realizan las observaciones; se aplica el postest y la entrevista final, se analiza la información tanto cuantitativa como cualitativa haciendo uso de herramientas para tales fines como Excel y atlas ti 9.0. Finalmente, conclusiones del proceso y sugerencias para futuros trabajos sobre el tema. Es fundamental el desarrollo de investigaciones en el ámbito escolar, que fortalezcan dinamicen y propendan por el perfeccionamiento de habilidades cognitivas básicas, a partir de la implementación de nuevas propuestas pedagógicas y de herramientas que le permitan al estudiante en condición de discapacidad el efectivo acceso, no solo al entorno escolar sino también a todos los contextos de su cotidianidad, afianzando el camino a una educación y una sociedad realmente incluyentes.The main objective of this research is to determine the impact of a Virtual Learning Environment (VLE) based on structural cognitive capacity, in the modification of the development of basic skills of space-time location and abstract learning in students with cognitive deficits of the IED New Horizon of the city of Bogota. The tools used to collect information are: Raven's progressive matrix color scale test, direct observation and semi-structured interview. The investigation is developed in the following way, application of the pretest test; interaction with the Habilitic virtual learning environment in 3 sessions during which observations are made; The post-test and the final interview are applied, both quantitative and qualitative information is analyzed using tools for such purposes such as Excel and Atlas TI 9.0. Finally, conclusions of the process and suggestions for future work on the subject. It is essential to develop research in the school environment, which strengthens, stimulates and tends towards the improvement of basic cognitive skills, based on the implementation of new pedagogical proposals and tools that allow students with disabilities effective access, not only to the school environment but also to all the contexts of their daily life, strengthening the path to a truly inclusive education and society.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Déficit cognitivoModificabilidad cognitiva estructuralEntorno virtual de aprendizajePensamiento espacialRazonamiento abstractoMaestría en Educación en Tecnología (Virtual) - Tesis y disertaciones académicasEnseñanza con ayuda de computadoresNiños de aprendizaje lentoRazonamiento infantilCognitive deficitStructural cognitive modifiabilityVirtual learning environmentSpatial thinkingAbstract reasoningEntorno virtual de aprendizaje basado en la teoría de modificabilidad cognitiva estructural, para desarrollar y fortalecer las habilidades de pensamiento espacial y razonamiento abstracto de estudiantes con déficit cognitivoVirtual learning environment based on the theory of structural cognitive modifiability, to develop and strengthen the skills of spatial thinking and abstract reasoning of students with cognitive deficitsmasterThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALMonroyCucunubaJudyEsperanza2022.pdfMonroyCucunubaJudyEsperanza2022.pdfTrabajo maestríaapplication/pdf3243609http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/31362/1/MonroyCucunubaJudyEsperanza2022.pdf27ef5d8ad67f897c0c33db97fc1fca16MD51open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia de uso y 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