Estrategias virtuales en el ITI Francisco José de Caldas para la educación ambiental en el nivel de básica secundaria
Este trabajo pretendió la identificación de las estrategias virtuales y de su importancia, en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje de la EA en el nivel de básica secundaria del ITI Francisco José de Caldas, de modo que este documento sirva de fuente de consulta y estímulo frente al uso de dichas es...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26283
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26283
- Palabra clave:
- Estrategias virtuales
Educación Ambiental
Enseñanza
Aprendizaje
NA
Educación ambiental -Bogotá (Colombia)
Protección del medio ambiente - Enseñanza - Innovaciones tecnológicas
Proyectos ambientales escolares
Educación por internet
Virtual strategies
Environmental Education
Teaching
Learning
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Este trabajo pretendió la identificación de las estrategias virtuales y de su importancia, en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje de la EA en el nivel de básica secundaria del ITI Francisco José de Caldas, de modo que este documento sirva de fuente de consulta y estímulo frente al uso de dichas estrategias. Para lograr este objetivo, se hizo necesario hacer una revisión bibliográfica desde el concepto de EA hasta cómo se ha ido articulando con otros como el de EDS y el de TIC. También, se revisó a profundidad el PRAE de la institución, además del Semillero “Eco-Chatarreros” que tiene difusión en medios de comunicación reconocidos como Canal Capital, Educación Bogotá, sitios web como YouTube o redes sociales como Facebook. A partir de estos datos se obtuvieron los siguientes resultados; (1) el colegio ITI Francisco José de Caldas cuenta con varias estrategias virtuales que fortalecen los procesos de EA de la institución y han sido de gran ayuda en la situación de pandemia actual por COVID 19. Sin embargo, se debe hacer una actualización en el documento PRAE (2) las estrategias virtuales más utilizadas son las que tienen una estructura de red social en donde se han venido trabajando dos de los semilleros más importantes y representativos de la institución “Eco Chatarreros” y “Pajareando ando” (3) de acuerdo con lo indicado en otros trabajos sobre el uso de estrategias virtuales en la EA los software como; Jclic y Scratch fortalecen la interdisciplinariedad de los PRAE. |
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Ruiz Pacheco, Nelly JannethRengifo Cuero, Lina Andrea2021-06-28T21:31:41Z2021-06-28T21:31:41Z2020-07-31http://hdl.handle.net/11349/26283Este trabajo pretendió la identificación de las estrategias virtuales y de su importancia, en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje de la EA en el nivel de básica secundaria del ITI Francisco José de Caldas, de modo que este documento sirva de fuente de consulta y estímulo frente al uso de dichas estrategias. Para lograr este objetivo, se hizo necesario hacer una revisión bibliográfica desde el concepto de EA hasta cómo se ha ido articulando con otros como el de EDS y el de TIC. También, se revisó a profundidad el PRAE de la institución, además del Semillero “Eco-Chatarreros” que tiene difusión en medios de comunicación reconocidos como Canal Capital, Educación Bogotá, sitios web como YouTube o redes sociales como Facebook. A partir de estos datos se obtuvieron los siguientes resultados; (1) el colegio ITI Francisco José de Caldas cuenta con varias estrategias virtuales que fortalecen los procesos de EA de la institución y han sido de gran ayuda en la situación de pandemia actual por COVID 19. Sin embargo, se debe hacer una actualización en el documento PRAE (2) las estrategias virtuales más utilizadas son las que tienen una estructura de red social en donde se han venido trabajando dos de los semilleros más importantes y representativos de la institución “Eco Chatarreros” y “Pajareando ando” (3) de acuerdo con lo indicado en otros trabajos sobre el uso de estrategias virtuales en la EA los software como; Jclic y Scratch fortalecen la interdisciplinariedad de los PRAE.This work aimed to identify virtual strategies and their importance in the Teaching-Learning processes of EE at the elementary school level of the Francisco José de Caldas ITI, so that this document serves as a source of consultation and encouragement against to the use of these strategies. To achieve this objective, it was necessary to carry out a bibliographic review from the concept of EE to how it has been articulated with others such as ESD and ICT. Also, the institution's PRAE was thoroughly reviewed, in addition to the “Eco-Chatarreros” seedbed, which is broadcast in recognized media such as Canal Capital, Educación Bogotá, websites such as YouTube or social networks such as Facebook. From these data the following results were obtained; (1) the ITI Francisco José de Caldas school has several virtual strategies that strengthen the institution's EE processes and have been of great help in the current pandemic situation due to COVID 19. However, an update should be made in the PRAE document (2) the most used virtual strategies are those that have a social network structure where two of the most important and representative seedbeds of the institution “Eco Chatarreros” and “Pajareando ando” (3) have been working according to with what is indicated in other works on the use of virtual strategies in EE, software such as; Jclic and Scratch strengthen the interdisciplinarity of the PRAE.NApdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias virtualesEducación AmbientalEnseñanzaAprendizajeNAEducación ambiental -Bogotá (Colombia)Protección del medio ambiente - Enseñanza - Innovaciones tecnológicasProyectos ambientales escolaresEducación por internetVirtual strategiesEnvironmental EducationTeachingLearningEstrategias virtuales en el ITI Francisco José de Caldas para la educación ambiental en el nivel de básica secundariaVirtual strategies at ITI Francisco José Caldas for environmental education at the lower secondary levelMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALRengifoCueroLinaAndrea2021.Estrategias virtuales en el ITI Francisco José de Caldas para la educación ambiental en el nivel de básica secundaria.pdfRengifoCueroLinaAndrea2021.Estrategias virtuales en el ITI Francisco José de Caldas para la educación ambiental en el nivel de básica secundaria.pdfRengifoCueroLinaAndrea2021.Estrategias virtuales en el ITI Francisco José de Caldas para la educación ambiental en el nivel de básica secundaria.pdfapplication/pdf971942http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26283/1/RengifoCueroLinaAndrea2021.Estrategias%20virtuales%20en%20el%20ITI%20Francisco%20Jos%c3%a9%20de%20Caldas%20para%20la%20educaci%c3%b3n%20ambiental%20en%20el%20nivel%20de%20b%c3%a1sica%20secundaria.pdf04b04c3f5d5c499184013e8fa8fd4622MD51open 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