Una autoetnografía colaborativa acerca de ser profesores de inglés en formación dentro de la licenciatura en inglés

Este artículo analiza las experiencias de dos profesores de inglés en formación dentro de una licenciatura y su práctica pedagógica mediante una autoetnografía colaborativa. Los autores discuten su empoderamiento como agentes que contribuyen a la enseñanza del inglés y abordan cuestiones como las me...