Entre montañas y barro: escuela nueva e identidades emergentes. Un estudio desde la fenomenología hermenéutica en la institución educativa rural departamental integrada Valle de Tenjo - Poveda I

El presente proyecto investigativo y pedagógico se realizó durante el año 2018 gracias a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Facultad de Ciencias y Educación y la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias sociales, en la Institución Educativa Rural Departamental Inte...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15957
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/15957
Palabra clave:
Rural
Urbano
Escuela nueva
Vivencias y experiencias
Identidad
Territorio
Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales - Tesis y Disertaciones Académicas
Educación rural
Métodos de enseñanza
Escuela nueva
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description El presente proyecto investigativo y pedagógico se realizó durante el año 2018 gracias a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Facultad de Ciencias y Educación y la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias sociales, en la Institución Educativa Rural Departamental Integrada Valle de Tenjo-Poveda I, que maneja el modelo pedagógico escuela nueva, este proyecto se sustenta bajo la metodología de la fenomenología hermenéutica que busca entrever las identidades emergentes de los 18 niños y niñas entre los 5 y 10 años de edad que comprendían los cursos de preescolar a quinto de primaria en un aula multigrado, sus familias son aquellos que llamamos campesinos y que a diario buscan un sustento, ya sea en una finca o en los cultivos de flores, que son el orgullo del municipio de Tenjo.
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spelling De la Torre de Mantilla, Omaira BeatrizMartínez Ruiz, Laura Stefany2019-08-08T16:26:23Z2019-08-08T16:26:23Z2019-04-22http://hdl.handle.net/11349/15957El presente proyecto investigativo y pedagógico se realizó durante el año 2018 gracias a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Facultad de Ciencias y Educación y la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias sociales, en la Institución Educativa Rural Departamental Integrada Valle de Tenjo-Poveda I, que maneja el modelo pedagógico escuela nueva, este proyecto se sustenta bajo la metodología de la fenomenología hermenéutica que busca entrever las identidades emergentes de los 18 niños y niñas entre los 5 y 10 años de edad que comprendían los cursos de preescolar a quinto de primaria en un aula multigrado, sus familias son aquellos que llamamos campesinos y que a diario buscan un sustento, ya sea en una finca o en los cultivos de flores, que son el orgullo del municipio de Tenjo.The present research and pedagogical project was carried out during 2018 thanks to the University Francisco José de Caldas, the Faculty of Science and Education and the Bachelor in Basic Education with emphasis in Social Sciences, in the Intitución Educativa Rural Integrada Valle de Tenjo – Poveda I, which manages the new school pedagogical model, this project is based on the methodology of hermeneutical phenomenology that seeks to identify the emergent identities of the 18 children between 5 and 10 years of age that included preschool courses at fifth grade in a multigrade classroom, their families are those we call farmers and who daily seek a livelihood, either in a farm or in the flower crops, which are the pride of the municipality of Tenjo.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2RuralUrbanoEscuela nuevaVivencias y experienciasIdentidadTerritorioLicenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales - Tesis y Disertaciones AcadémicasEducación ruralMétodos de enseñanzaEscuela nuevaRuralUrbanNew schoolExperiences and experiencesIdentityTerritoryEntre montañas y barro: escuela nueva e identidades emergentes. Un estudio desde la fenomenología hermenéutica en la institución educativa rural departamental integrada Valle de Tenjo - Poveda IBetween mountains and mud: New school and emerging identities. A study from the hermeneutical phenomenology in the institución educativa rural departamental integrada valle de Tenjo Poveda IMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILMartínezRuizLauraStefany2019.pdf.jpgMartínezRuizLauraStefany2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6522http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15957/6/Mart%c3%adnezRuizLauraStefany2019.pdf.jpgeb975764db4a61f81ee655355188369eMD56open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15957/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15957/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15957/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open 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