Entre montañas y barro: escuela nueva e identidades emergentes. Un estudio desde la fenomenología hermenéutica en la institución educativa rural departamental integrada Valle de Tenjo - Poveda I

El presente proyecto investigativo y pedagógico se realizó durante el año 2018 gracias a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Facultad de Ciencias y Educación y la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias sociales, en la Institución Educativa Rural Departamental Integrada Valle de Tenjo-Poveda I, que maneja el modelo pedagógico escuela nueva, este proyecto se sustenta bajo la metodología de la fenomenología hermenéutica que busca entrever las identidades emergentes de los 18 niños y niñas entre los 5 y 10 años de edad que comprendían los cursos de preescolar a quinto de primaria en un aula multigrado, sus familias son aquellos que llamamos campesinos y que a diario buscan un sustento, ya sea en una finca o en los cultivos de flores, que son el orgullo del municipio de Tenjo.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15957
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15957
• Palabra clave: Rural; Urbano; Escuela nueva; Vivencias y experiencias; Identidad; Territorio; Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales - Tesis y Disertaciones Académicas; Educación rural; Métodos de enseñanza; Escuela nueva; Rural; Urban; New school; Experiences and experiences; Identity; Territory
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