El aprendizaje significativo y la caricatura: una propuesta para comprender el conflicto armado colombiano

La presente investigación es de carácter cualitativo basado en artes. En ella se plantea, ejecuta y analiza una propuesta pedagógico - investigativa para facilitar el aprendizaje significativo entorno conflicto armado colombiano de 1953 a 1974 desde el análisis y creación de caricatura con los estudiantes de grado décimo de la institución educativa departamental Técnico Industrial de Tocancipá (Cundinamarca). La metodología para el análisis de resultados fue la teorización. Los resultados evidencian que el docente debe mediar entre el conocimiento y los estudiantes para que se presente un aprendizaje significativo, la autonomía, la interacción y la evaluación son capacidades necesarias para la construcción de conocimientos, la caricatura es capaz de reflejar los pensamientos, situaciones sensaciones de un momento histórico y promueve la reflexión sobre estos.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23575
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/23575
• Palabra clave: Aprendizaje Significativo; Conflicto Armado; Caricatura; Estudiantes; Docentes; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Conflicto armado - Colombia; Caricatura - Colombia; Educación para la paz; Meaningful Learning; Armed Conflict; Cartoon; Students; Teachers
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional