Narrativas de agentes educativos y jóvenes sordos, sobre escenarios de aprendizaje y situaciones de vida de exclusión y aceptación

El informe “Narrativas de agentes educativos y jóvenes sordos, sobre escenarios de aprendizaje y situaciones de vida: exclusión y aceptación” recuperó relatos que permitieron realizar una descripción contextualizada y reflexión crítica de las prácticas de diferenciación (tanto excluyentes como de aceptación) que permean, en la actualidad, distintos escenarios educativos escolares (formales y no formales) desde las percepciones que tienen principalmente los agentes educativos y los jóvenes sordos, específicamente, los involucrados en escenarios educativos que tienen una relación directa con la Discapacidad Sensorial Auditiva: cuatro (4) agentes educativos , seis (6) jóvenes, y un (1) intérprete de la Lengua de Señas Colombiana, para reflexionar sobre acciones pedagógicas que abonen al reconocimiento de la diferencia y a formas de convivencia más democráticas donde se apoye un desarrollo humano más armónico y justo.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26182
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/26182
• Palabra clave: Aceptación; exclusión; escenarios de vida; aprendizaje; narrativas; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas; Educación de sordos; Comunicación no verbal por señas; Educación inclusiva; Relaciones humanas - Lengua de señas; Acceptance; exclusion; life scenarios; learning; narratives
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