Enseñanza aprendizaje de objetos matemáticos a través de la percepción táctil y auditiva

El desarrollo de la Pasantía como una modalidad de trabajo de grado para estudiantes de la Universidad Distrital, se encuentra enmarcada como un trabajo pedagógico y social de atención. La pasantía que se describe, tiene como propósito realizar un acompañamiento escolar en el área de matemáticas a l...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/23152
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/23152
Palabra clave:
Inclusión
Matemáticas
Acompañamiento
Adaptación
Políticas educativas
Necesidades educativas especiales
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas - Estudio y enseñanza
Educación inclusiva
Niños con discapacidad visual - Educación
Inclusion
Math
Accompaniment
Adaptation
Educational policies
Special education needs
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description El desarrollo de la Pasantía como una modalidad de trabajo de grado para estudiantes de la Universidad Distrital, se encuentra enmarcada como un trabajo pedagógico y social de atención. La pasantía que se describe, tiene como propósito realizar un acompañamiento escolar en el área de matemáticas a los estudiantes con limitación visual de la educación básica y media que se encuentran incluidos en el aula regular, el desarrollo de esta experiencia se basa en un plan de trabajo que contempla dos fases a lo largo de su desarrollo. La fase de acción relacionada con actividades de acompañamiento en el aula, el apoyo extraescolar y la adaptación de materiales para estudiantes en condición de discapacidad visual, y la fase de formación en la cual se obtienen herramientas de carácter teórico y práctico para atender a dicha población desde la educación matemática.
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spelling Castro Cortés, Claudia CeciliaRodríguez Muriel, Sindy VivianaGómez Ardila, Deisy Viviana2020-04-13T22:40:32Z2020-04-13T22:40:32Z2015-07-28http://hdl.handle.net/11349/23152El desarrollo de la Pasantía como una modalidad de trabajo de grado para estudiantes de la Universidad Distrital, se encuentra enmarcada como un trabajo pedagógico y social de atención. La pasantía que se describe, tiene como propósito realizar un acompañamiento escolar en el área de matemáticas a los estudiantes con limitación visual de la educación básica y media que se encuentran incluidos en el aula regular, el desarrollo de esta experiencia se basa en un plan de trabajo que contempla dos fases a lo largo de su desarrollo. La fase de acción relacionada con actividades de acompañamiento en el aula, el apoyo extraescolar y la adaptación de materiales para estudiantes en condición de discapacidad visual, y la fase de formación en la cual se obtienen herramientas de carácter teórico y práctico para atender a dicha población desde la educación matemática.The development of internship as a form of degree work for students in the University District , is framed as a pedagogical and social care work . The internship described , aims to make a school support in the area of ​​mathematics students with visual limitation of eduction that are included in the regular classroom , the development of this experience is based on a plan work that includes two phases throughout its developmentCOLEGIO JOSÉ FÉLIX RESTREPOCOLEGIO OEA IEDpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2InclusiónMatemáticasAcompañamientoAdaptaciónPolíticas educativasNecesidades educativas especialesLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMatemáticas - Estudio y enseñanzaEducación inclusivaNiños con discapacidad visual - EducaciónInclusionMathAccompanimentAdaptationEducational policiesSpecial education needsEnseñanza aprendizaje de objetos matemáticos a través de la percepción táctil y auditivaObjects learning teaching of mathematics through the perception and hearing touchCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILRodríguezMurielSindyViviana2015.pdf.jpgRodríguezMurielSindyViviana2015.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5750http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23152/3/Rodr%c3%adguezMurielSindyViviana2015.pdf.jpgaa4a3a376372c46f012884e570a5f89fMD53open accessORIGINALRodríguezMurielSindyViviana2015.pdfRodríguezMurielSindyViviana2015.pdfapplication/pdf3518216http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23152/1/Rodr%c3%adguezMurielSindyViviana2015.pdf6061f08dd494cb154ca2719c9a47b9d8MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23152/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open access11349/23152oai:repository.udistrital.edu.co:11349/231522023-06-13 12:21:00.646open accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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