¿Cómo generar y fortalecer procesos de comunicación, lectura y escritura de niños y niñas con discapacidad sensorial y cognitiva en aulas regulares de la I.E.D. Rural José Celestino Mutis?

Esta investigación se centró en la implementación de las políticas nacionales e internacionales sobre educación inclusiva en aulas regulares, tomando como caso específico las de la I.E.D. Rural José Celestino Mutis de la ciudad de Bogotá D.C. El propósito inicial fue el de indagar cómo se llevan a c...

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Autores:

Jiménez Gutiérrez, Leidi Viviana
Suárez Ordoñez, Laura Nataly

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:

RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udistrital.edu.co:11349/7259

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11349/7259

Palabra clave:

Inclusión
Discapacidad
Metodologías
Educación inclusiva
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Educación de niños con discapacidades
Comunicación interpersonal en niños
Lectura - Enseñanza
Inclusion
Disability
Methodologies
Inclusive education

Rights

License

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