Análisis de las estrategias de comprensión lectora: acercamiento desde el libro de texto escolar de lengua castellana
Este trabajo de grado presentado en la modalidad de MONOGRAFÍA busca analizar las estrategias de comprensión lectora presentes en los contenidos del libro de texto escolar de Lengua Castellana de grado quinto de primaria, desde la lingüística textual. Lo anterior surge bajo la necesidad de abordar u...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15346
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/15346
- Palabra clave:
- Libros de texto
Comprensión lectora
Lengua castellana
Educación básica
Estrategias de comprensión lectora
Lineamientos curriculares
Estándares curriculares
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Literatura - Estudio y enseñanza
Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza
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Este trabajo de grado presentado en la modalidad de MONOGRAFÍA busca analizar las estrategias de comprensión lectora presentes en los contenidos del libro de texto escolar de Lengua Castellana de grado quinto de primaria, desde la lingüística textual. Lo anterior surge bajo la necesidad de abordar un enfoque reflexivo del libro de texto escolar como objeto de estudio, a partir de los aporte de la lingüística textual que permite desarrollar un análisis profundo del material escolar. De esta manera, se elabora el presente análisis desde el recurso físico que posibilita un proceso y se hace énfasis en la herramienta didáctica usada por los docentes en las instituciones educativas: el libro de texto escolar. Con lo anterior esclarecido, documentos como los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencia del lenguaje propuestos por el MEN actuarán como parámetros con respecto a la normatividad educativa vigente. Finalmente, a partir del proceso efectuado dentro del marco metodológico, se realiza una serie de apreciaciones, consideraciones y conclusiones alrededor de los resultados de la investigación. |
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Con lo anterior esclarecido, documentos como los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencia del lenguaje propuestos por el MEN actuarán como parámetros con respecto a la normatividad educativa vigente. Finalmente, a partir del proceso efectuado dentro del marco metodológico, se realiza una serie de apreciaciones, consideraciones y conclusiones alrededor de los resultados de la investigación.This degree word presented in MONOGRAPH modality seeks to analyze the reading comprehension strategies presents in the contents of the spanish language school textbook of fifth grade, from the text linguistics. The aforementioned arises under the need to approach a reflexive focus of the school textbook as an object of study, based on the contributions of text linguistics that below to develop a deep analysis of school material. In this way, the present analysis is elaborated from the physical resource that enables a process and emphasizes in the didactic tool used by teachers in educational institutions: the school textbook. With the above clarified, documents such as the curricular guidelines and the Basic competency standards in languag proposed by the MEN will act as parameters with respect to the current educational regulations. Finally, from the process carried out within the methodological framework, a series of assessments, considerations and conclusions are made around the results of the investigation.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Libros de textoComprensión lectoraLengua castellanaEducación básicaEstrategias de comprensión lectoraLineamientos curricularesEstándares curricularesLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasLiteratura - Estudio y enseñanzaComprensión de lectura - Estudio y enseñanzaLibros de textoSchool textbookReading comprehensionSpanish languageBasic educationReading comprehension strategiesCurricular guidelinesCurricular standardsAnálisis de las estrategias de comprensión lectora: acercamiento desde el libro de texto escolar de lengua castellanaAnalysis of reading comprehension strategies: approach from the spanish languaje school textbookMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILGomezPachecoDerlyMarcela2018.pdf.jpgGomezPachecoDerlyMarcela2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6107http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15346/6/GomezPachecoDerlyMarcela2018.pdf.jpg0ef20e4bd71850f98dba31a6ea719680MD56open accessORIGINALGomezPachecoDerlyMarcela2018.pdfGomezPachecoDerlyMarcela2018.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2299597http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15346/1/GomezPachecoDerlyMarcela2018.pdf2232a68f690497bcbd1e045a8b7cbd91MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-846http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15346/2/license_url6f1da3ff281999354d4abd56d1551468MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15346/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open 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