Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje para profundizar el concepto de potencial de hidrogeno ph en los grados octavo y noveno del Liceo Infantil Lunita de Chía

El presente trabajo propone el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) como estrategia didáctica que propicie el aprendizaje del concepto de Potencial de Hidrogeno – pH, realizando una revisión de los fundamentos históricos, epistemológicos y didácticos para generar un acercamiento práctico con la química y desarrollar competencias básicas que permitan analizar e interpretar los diferentes fenómenos relacionados con el equilibrio entre la acidez y la basicidad, y establecer una posición crítica ante las problemáticas ambientales y de salud pública relacionadas con el pH; dirigido a jóvenes de grado octavo y noveno del Liceo Lunita de Chía.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29042
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/29042
• Palabra clave: Ambiente virtual de aprendizaje; Educación ambiental; Aprendizaje situado; pH; Especialización en Educación en Tecnología - Tesis y disertaciones académicas; Educación por internet - Chía (Cundinamarca, Colombia); Potencial de hidrogeno ph; Enseñanza secundaria - Chía (Cundinamarca, Colombia); Educación ambiental - Chía (Cundinamarca, Colombia); Virtual learning environment; Environmental education; Situated learning; pH
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