Fortaleciendo las relaciones interpersonales de los estudiantes del curso 303 JM del colegio Antonio Nariño mediante la pedagogía dialogante, con el fin de mejorar la convivencia escolar

Este trabajo investigativo se desarrollo en el contexto escolar, se diseño e implemento una propuesta pedagógica para evidenciar como la pedagogía dialogante fortalecía las relaciones interpersonales de los estudiantes del curso 303 JM del colegio Antonio Nariño y mejoraba la convivencia escolar. Ya que, en las interacciones los estudiantes aprenden a resolver conflictos por medio del diálogo y la negociación, logrando entender y aceptando las diferencias del otro, construyendo una convivencia pacífica que se manifieste en el contexto, social y cultural. Para desarrollarlo se considerarán como marco de referencia teórica los planteamientos sobre estudios y teorías de autores como: Howard Gardner (2001), Martin Buber (1984), Julián de Zubiria (2006) y Juan Torrego (2003). Esta investigación se realizo aplicando un sistema de análisis basado en las orientaciones de triangulación propias de la investigación cualitativa, y retoma aspectos de la Investigación Acción Educativa (Elliot J. 2000) y la pedagogía por proyectos (Pérez, M. y Rincón, G. 2009).

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29282
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/29282
• Palabra clave: Pedagogía dialogante; Convivencia escolar; Relaciones interpersonales; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas; Convivencia estudiantil; Relaciones interpersonales; Ambiente educativo; Vida en comunidad; Dialogue pedagogy; School coexistence; Interpersonal relationsships
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