Propuesta Tecnológica para el Modelado Cognitivo Mediante Solución de Problemas Utilizando el Juego “La Escalera"
Se han realizado diversas investigaciones sobre la existencia de una relación entre el aprendizaje de los niños con las emociones que se están viviendo en ese proceso, evidenciándose que el aprendizaje si es afectado por las emociones; Pero como se presenta en este documento, este tipo de investigac...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/14226
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/14226
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Emociones
Juego
Modelado Cognitivo.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE - PROCESAMIENTO DE DATOS
EDUCACIÓN DE NIÑOS - PROCESAMIENTO DE DATOS
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Emotions
Game
Cognitive Modeling
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Se han realizado diversas investigaciones sobre la existencia de una relación entre el aprendizaje de los niños con las emociones que se están viviendo en ese proceso, evidenciándose que el aprendizaje si es afectado por las emociones; Pero como se presenta en este documento, este tipo de investigaciones no utiliza mucho la tecnología, limitándose a dejar todo en manos de personas expertas en los temas a evaluar, provocando que el proceso de obtención de información sea tediosa y escasa. Los grupos de investigación GIIPLyM, DIGITI y el proyecto ACACIA de la UDFJC propone el prototipo del juego “La escalera” el cual plantea un problema matemático a resolver, consta de un juego de 8 cubos de 2 colores diferentes, los cuales tiene que intercambiar de posición respetando las reglas del juego, durante el desarrollo del juego, el prototipo proporciona ayuda visual, auditiva y táctil; y a su vez recolecta todos los movimientos que se realizan, además de contar con una sincronización con el software Affectiva, el cual recopila la información relacionada con el estado emocional del usuario al momento de jugar. Todos estos datos son guardados en documentos de Excel para posteriormente hacer el respectivo análisis. Como resultado el funcionamiento completo del prototipo es satisfactorio cumpliendo con sus funciones fundamentales, ayudando al usuario con los sistemas de retroalimentación y recolectando todos sus datos emocionales y cognitivos al momento de jugar, los cuales son guardados en la base de datos creada. |
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Camargo Casallas, EsperanzaLópez Pérez, Jennifer CatherinGarcía Holguín, Sneider2018-11-15T17:02:24Z2018-11-15T17:02:24Z2018-08-29http://hdl.handle.net/11349/14226Se han realizado diversas investigaciones sobre la existencia de una relación entre el aprendizaje de los niños con las emociones que se están viviendo en ese proceso, evidenciándose que el aprendizaje si es afectado por las emociones; Pero como se presenta en este documento, este tipo de investigaciones no utiliza mucho la tecnología, limitándose a dejar todo en manos de personas expertas en los temas a evaluar, provocando que el proceso de obtención de información sea tediosa y escasa. Los grupos de investigación GIIPLyM, DIGITI y el proyecto ACACIA de la UDFJC propone el prototipo del juego “La escalera” el cual plantea un problema matemático a resolver, consta de un juego de 8 cubos de 2 colores diferentes, los cuales tiene que intercambiar de posición respetando las reglas del juego, durante el desarrollo del juego, el prototipo proporciona ayuda visual, auditiva y táctil; y a su vez recolecta todos los movimientos que se realizan, además de contar con una sincronización con el software Affectiva, el cual recopila la información relacionada con el estado emocional del usuario al momento de jugar. Todos estos datos son guardados en documentos de Excel para posteriormente hacer el respectivo análisis. Como resultado el funcionamiento completo del prototipo es satisfactorio cumpliendo con sus funciones fundamentales, ayudando al usuario con los sistemas de retroalimentación y recolectando todos sus datos emocionales y cognitivos al momento de jugar, los cuales son guardados en la base de datos creada.Various investigations have been carried out on the existence of a relationship between children's learning and the emotions that are being experienced in this process, evidencing that learning is affected by emotions; But as presented in this document, this type of research does not use much technology, limited to leaving everything in the hands of experts in the issues to be evaluated, causing the process of obtaining information is tedious and scarce. The research groups GIIPLyM, DIGITI and the project ACACIA of the UDFJC propose the prototype of the game "La Escalera" which poses a mathematical problem to be solved, it consists of a set of 8 cubes of 2 different colors, which have to be exchanged position respecting the rules of the game, during the development of the game, the prototype provides visual, auditory and tactile help; and in turn gathers all the movements that are made, in addition to having a synchronization with Affectiva software, which collects the information related to the emotional state of the user at the time of playing. All this data is stored in Excel documents to later perform the respective analysis. As a result the complete functioning of the prototype is satisfactory fulfilling its fundamental functions, helping the user with the feedback systems and collecting all their emotional and cognitive data at the time of playing, which are stored in the database created.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecAprendizajeEmocionesJuegoModelado Cognitivo.TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASTECNOLOGÍA EDUCATIVAPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE - PROCESAMIENTO DE DATOSEDUCACIÓN DE NIÑOS - PROCESAMIENTO DE DATOSLearningEmotionsGameCognitive ModelingPropuesta Tecnológica para el Modelado Cognitivo Mediante Solución de Problemas Utilizando el Juego “La Escalera"Technological Proposal for Cognitive Modeling by Problem Solving Using the Game "La Escalera"Investigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILJenniferCatherinLopezPerez2018.pdf.jpgJenniferCatherinLopezPerez2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8253http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14226/3/JenniferCatherinLopezPerez2018.pdf.jpg89777d24b73cb45f4d3fdbdec61a24dfMD53open accessORIGINALJenniferCatherinLopezPerez2018.pdfJenniferCatherinLopezPerez2018.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1596042http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14226/1/JenniferCatherinLopezPerez2018.pdfe8b6199b1f0befd97e07734c6189584eMD51metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14226/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open access11349/14226oai:repository.udistrital.edu.co:11349/142262023-06-13 11:19:09.937metadata only accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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